2015年初中劳动与技术教师优质课评比教学设计及反思.doc

2007年初中劳动与技术教师优质课评比教学设计及反思 汇 总 2007年11月19日至20日,于黄岩区实验中学举行了台州市2007年初中劳动与技术教师优质课评比，现将参赛者的教学设计及反思上传，欢迎大家学习与交流。 肖形印之——《中国印》 临海中学 王安通 ?教学理念： 本课由浙教版七年级《印章与雕刻》中第二章第二节的《肖形印》延伸而来。2008年的奥运会为中国一大盛事，“人人参与奥运”是设计本课的初衷，而印章艺术又是我国特有的民族艺术，它具有实用价值和艺术价值。教学内容始终依据教材、围绕教材，如印章雕刻的方法刀法、制作步骤等；又不拘泥于教材，把虎形印换成“中国印”更有新意、更有时代感，也更受学生欢迎。内容设置注重从学生的实际出发，通过学习后提高学生的审美情趣，从而更加热爱祖国的艺术。 1、增强课堂愉悦性和艺术美感 创设教学情境，如导课引用“中国印”视频，扣人心弦；适时欣赏教师的印章作品等，不断变换教学形式。教学过程有张有弛，静中有动，动中有静。 利用课件实现对语言、画面和音乐的整合，实现人机互动、师生互动、生生互动的课堂教学格局，使课堂增加丰富的意趣，同时提高了效率。 2、渗透爱国主义教育 讲述“中国印”（即“舞动的北京”会标）及印章艺术的同时，对学生进行潜移默化的熏陶，寓爱国主义教育于艺术欣赏之中。 3、注重学生的主动参与、交流 不摆花架子，力求方法简便、出效果。强调手工制作的实践性，注重学生的积极参与。展示和评价学生的作品，更能促进全体学生的学习主动性。 总之，本课使学生在乐趣中掌握知识、技能，达到促使学生向自主学习、探究学习的学习方式转变，体现出新课程理念在教学中的具体运用。 教学目标： 认知目标——了解“中国印”及印章雕刻的相关知识与制作步骤。 技能目标——通过实践，学会摹稿上石，并初步掌握用冲刀技法刻白文中国印，提高审美能力与动手能力。 情感目标——使学生更加关注优秀文化，增强热爱祖国的思想感情。 重点、难点： “中国印”的制作步骤。 摹稿上石，雕刻精美。 教学方法： 讲授法、欣赏法、谈话法、演示法、练习法、情景教学法等。 教学设备： 刻刀、印石等相关工具材料。多媒体课件。 附本人肖形印作品： ? 教学过程： 环 节 教 师 学 生 设计意图 ? ? 导入新 课 课前播放音乐（“中国印”）。 课件播放“中国印”视频。 世界特奥会在上海刚刚落下帷幕，全国上下又紧锣密鼓，加快迈向2008奥运会的脚步（提出课题——中国印）。 学生观看、品味。 营造教学情境。 以唯美的画面、音乐深化主题、打动人心，引导学生认识中国的灿烂文化，开拓视野，并激发爱国主义情感。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲授新 课 （进行分组竞赛） 提问：“中国印”（即“舞动的北京”会标）的创意？? ? ? ? ? “中国印”在生活中的应用。 “中国印”属于肖形印。肖形印又叫图形印，是篆刻中最美术的部分，具有抽象性、简约性、概括性等特征。 欣赏教师肖形印作品。提问：印章雕刻技法有哪几种？ 简要介绍雕刻的工具材料。 初学者的执刀方法——“执笔式”。 刀法：冲刀法与切刀法。注意掌握角度与力度（教师简述并演示）。 讲述制作步骤：打磨、摹稿、上石、雕刻、试印修改。 创意：像一个变化的“京”字，又像一个舞动着的人形，象征北京迎接四方友人。 ? 广泛应用于服装、项链、文具上。 ? 有阴刻（白文）与阳刻（朱文）之分。 竞赛形式体现印章的文化。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激发学生兴趣，并主动体验探究。 ? ? 教师适时示范给学生以直观印象，突出重点，突破难点。 ? 学生实 践 临摹刻制一个“中国印”。 注意：仔细观察结构比例；“中国印”为白文印等。 要求学生注意安全、注意清洁。 教师巡回指导。 表扬并指出缺点。评出优胜组。 学生积极投入制作。 ? 通过展示学生作品，体验实践和创造美的喜悦。 ? ? 拓展课堂。 总 结 古人曰“锲而不舍，金石可镂”，从大家身上可以读到这种精神…… “”。 增强学生的自豪感和自信心——深化教学。 ? 【教学反思】 印章雕刻的内容对我来说是驾轻就熟，它也是我一直以来研究的主要方向，我的篆刻作品在全国多次荣获金奖，并被电视台作过报道。但是，我对这节课还是倾注了大量心血，精心设计的，如课前教学情境的创设，导课精彩视频的引用，教师肖形印作品的欣赏，制作步骤的讲解等等，不断变换教学形式，教学过程有张有弛。课件制作的也比较精美、大气，收到了很好的视觉效果。根据教学得失及学生的反应情况，我特把反思归纳成以下六点： 1、达到了预期的教学目标。 我特别注意培养学生的科学素养，包括知识、能力和情感态度。我还把爱国主义教育有意识地贯穿其中，使其成为教学内容的血肉。利用课件实现对语言、画面和音乐的整合，使课堂增