《创新设计》2015高考生物人教版总复习定时演练：必修2 第1单元 第1讲 孟德尔的豌豆杂交实验(一).docVIP

第1讲　孟德尔的豌豆杂交实验(一) (时间：30分钟) 基础对点练——考纲对点·夯基础 考点一　孟德尔遗传实验的 1．(2013·大连双基测试)下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述不正确的是 (　　)。 实验过程中孟德尔运用了杂交实验法和假说－演绎法 用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验结果既可靠又容易分析 成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容 测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的雌雄配子比为1∶1 解析　孟德尔豌豆杂交实验过程中运用了杂交实验法和假说－演绎法；用闭花传粉的豌豆做人工杂交实验通过人工授粉和套袋处理结果既可靠又容易分析；“成对的遗传因子彼此分离”是孟德尔提出假说的主要内容；测交实验证明了一对相对性状的杂合子所产生的两种基因组成的配子的比例是1∶1一般来说雌配子数量少雄配子数量多。 答案　D 用豌豆进行遗传试验时下列操作错误的是(　　)。 杂交时须在开花前除去母本的雄蕊 自交时雌蕊和雄蕊都无需除去 C杂交时须在开花前除去母本的雌蕊 人工授粉后应套袋 解析　豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉植物要想实现不同个体的杂交必须对母本去雄而对母本去雄时一定要在开花前去除雄蕊剩下雌蕊。 答案　C (2013·河南十校联考)通过测交不可以推测被测个体的(　　)。 产生配子的种类 B．产生配子的比例 基因型 D．产生配子的数量 测交后代的基因型、表现型及性状分离比由被测个体的基因型、产生配子的种类和比例决定与其产生配子的数量无关。 答案　D 下列遗传实例中属于性状分离的是(　　)。 高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代全是高茎豌豆　②高茎豌豆与矮茎豌豆杂交后代有高有矮数量比接近1∶1　③圆粒豌豆自交的后代中圆粒豌豆与皱粒豌豆分别占和　④开粉色花的紫茉莉自交后代出现红花、粉花和白花 解析　①中后代无性状分离现象；②中不符合性状分离的条件。 答案　D 考点二　基因的分离定律及应用 下图能正确表示基因分离定律实质的是(　　)。 解析　基本分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分离而分离进入不同的配子中。 答案　C (2013·石家庄质检)有关一对相对性状遗传的叙述正确的是(　　)。 在一个种群中若仅考虑一对等位基因可有4种不同的交配类型 最能说明基因分离定律实质的是F的表现型比为3∶1 若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦最简便易行的方法是自交 通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 解析　一个种群中仅考虑一对等位基因的3种基因型则交配类型有3×2＝6种；基因分离定律的实质是杂合子产生不同种类的配子且比例为1∶1；小麦连续自交可以筛选获得能稳定遗传的类型；测交可测定F的配子种类和基因型但不能推测配子的数量。 答案　C (2013·太原调研)基因型为Aa的水稻自交一代的种子全部种下待其长成幼苗后人工去掉隐性个体并分成①②两组在下列情况下：①组全部让其自交；②组让其所有植株间相互传粉。①②两组的植株上aa基因型(　　)。 ；； C.；； 解析　基因型为Aa的水稻自交一代人工去掉隐性个体则子代基因型为、。若自交则后代aa基因型个体占＝；若自由交配则后代aa基因型个体占×＝。 答案　B ．(2013·潍坊模考)如图为某种单基因遗传病系谱图下列相关叙述不正确的是(　　)。 分析此图不能确定该遗传病的遗传方式 号与 C．若3号与一男性患者结婚生了一个正常的儿子则再生一个正常女儿的概率是 要想确定该病的遗传方式可再调查家族中的其他成员 解析　仅由图中信息不能确定该遗传病的遗传方式要想确定其遗传方式可再调查家族中的其他成员；如果该病为常染色体隐性遗传病则4号为携带者他与该病女性携带者结婚后代可能出现该病患者；若3号患者与一男性患者结婚生了一个正常的儿子则此病可能为常染色体显性遗传病或伴X染色或0。 答案　C提能强化练——考点强化·重能力 9(2013·山东潍坊一模)科学家在一群小鼠中偶然发现了一种全身无毛小鼠(称作裸鼠)。通过杂交实验发现：裸鼠×正常鼠―→正常鼠(F)，F1个体间自由交配后代(F)中裸鼠大约占并且雌雄个体比例为1∶1。F正常鼠中与亲代正常鼠基因型相同的概率为(　　)。 B. C. D. 解析　由题分析可知控制裸鼠与正常鼠的这对等位基因位于常染色体上假设其性状由基因A、a控制。由题可知亲本中正常鼠的基因型为AA个Aa，F1个体间自由交配后代F中正常鼠基因型有、其中与亲代正常鼠基因型(AA)相同的概率为。 答案　A (2013·太原高三调研)豌豆花的顶生和腋生是一对相对性状根据下表中的三组杂交实验结果判断显性性状和纯合子分别为(　　)。 杂交组合 子代表现 甲(顶生)×乙(腋生) 101腋生顶生 甲(顶生)×丙(腋生) 198腋生顶生 甲(顶生)×丁(腋生) 全为腋生 A.顶生；甲、乙 B．腋生；甲