高考英语复习冲刺阶段调控策略.pdfVIP

考试 ·新英语 无忧乐学 2012年第4期 高考英语复习冲刺阶段调控策略 张希敏 全国优秀教师 上海市建平中学 同学们经过近一年的紧张复习，各方面渐趋 dce idde ot study second foreign “成熟”，进人 “收获”阶段。可是，“成熟”不等于 language． “收获”。那么，在高考冲刺阶段，如何科学合理 (2)lliecakesaredelicious．Hedliketohave 的安排调控才能在高考中有令人欣喜的收获呢? thirdone because second ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．— — ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ．— — oneisrathertoosmal1． 听力训练调控策略 A．a：a B．the：the 考试的第一项就是听力 ，听力做得满意了， C．a：the D．hte：a 对后面的试题会更加充满 自信。 领悟联想：序数词与不定冠词连用 ，其意为 因此，在冲刺阶段 ，高度重视听力的 “应试训 “又一，再一”的意思 ，语气上强化了。 练”，要 “少而精”。最好的听力材料是历年高考 (1)为了找到好一点的_T作，“又”学了一门 真题。必须强调的是，在使用真题听力材料时， 外语，所以答案为A。 不要急于 “做题”，要把材料先泛听 3到4遍 ，之 (2)蛋糕太好吃了，他还想 “再”吃一块，因为 后再按高考要求做题。 “第二”块太小了，所以答案是C。 完成批改后，再听一遍。不要急于看听力原 进而联想其他冠词用法，比如，形容词 比较 材料 (tapescript)。在听了4、5遍之后还听不出， 级不加 hte，但是 ，当表示两者 中特指 的，要加 这时再仔细研究原文，效果最好。这就是反复 hte。比如 ：Heisthetallerofhtetwoboys． “磨题”，目的是找到高考听力的感觉 ，做到考前 @时态语态 “知彼”。对 “精听”过的高考真题 ，平时最好再进 行多遍 “泛听”，直至考前。对做错的试题分析研 (1)Acutally，Tom — — inhtelibrary 究之后 ，找出具体原因，是语法问题?是词汇问 every．nightoverthelastdce ad~ ． 题?是 口语习语问题?是说话人 (speaker)的语