高等学校体育教学与心理健康教育融合机制研究——以仲恺农业工程学院等广州I八所院校为例.pdfVIP

沈阳农业大学学报(社会科学版)，2012-03，14(2)：211-214 JournalofShenyangAgriculturalUniversity(SocialSciencesEdition)，2012—03，14(2)：211—214 高等学校体育教学与心理健康教育融合机制研究 — — 以仲恺农业工程学院等广州I八所院校为例 黄 胜 ，彭爱莲 (仲恺农业工程学院 体育部，广东 广州 510225) 摘要：采用文献资料、专家访谈、问卷调查和实地访谈等研究法，通过对八所广州地区的高等学校体育在塑造大学生心理素质方面 的功能以及心理现状的调查进行研究分析发现，体育锻炼能有效缓解大学生的心理压力和延缓心理衰老，协调人际关系和提高社 会适应能力，增强自信心和培养坚强的意志，调节消极情绪、促进人格全面发展和增进心理健康。因此 ，高等学校体育课程开展对 学生心理健康有良好的影响，应该加快在体育教学中开展心理健康教育的机制研究，在高等学校体育课中形成心理健康教育的有 效机制，为素质教育与体育教学改革提供一个新思路，以期提高大学生社会竞争力与社会适应能力，为建设效率社会与和谐社会 培养健康竞争人才。 关键词：高等学校；运动干预；心理健康教育；体育教学；教学融合 ；教育机制 中图分类号：G40—013．9；9,444；G479．3 文献标志码 ：A 文章编号：1008—9713(2012)02—0211-04 三“维健康观”认为，人的健康不仅仅是身体的健康，还包括心理健康和 良好的社会适应能力。大学生作为 具有较高智力和较高文化的特殊群体，是未来社会发展的主力军，面临着更多的机遇和挑战。但是，在校大学 生中存在心理健康问题的比例较高，已经引起教育部门的高度重视，几乎所有的高等学校都建立了心理健康 咨询中心。但单纯的心理咨询，特别是在心理咨询教师数量有限的情况下，要想关注更多学生的心理健康问题 存在一定的现实困难。因此，把心理健康教育融入到学校体育教学，充分发挥体育修身养性的特殊作用 ，寻求 多种途径的心理健康教育和心理干预措施 ，不断深化两种教育融合所产生的积极意义，让学生实实在在的 享受到这种教育融合所带来的益处，对促进大学生心理健康水平的提高具有重要的现实意义。 含公共体育课、课外体育活动等环节的高等学校体育是大学的重要教育活动，公共体育课和课外体育活 动参与的学生人数多，覆盖面广，且参与体育运动是大学生校园生活的重要 内容”【。而参与体育运动作为缓解 心理压力和预防心理疾病的重要方法和途径已受到人们越来越多的关注和认可 。因此，在理论上探索高等 学校体育中开展心理健康教育的可行性，探讨如何将心理健康教育融人高等学校体育实践活动之中，并形成 合理、科学的机制。积极探索在高等学校体育中针对学生的心理健康问题开展有针对性的运动干预等问题，对 高等学校开展体育教学具有重要的理论与实践价值 ，充分发挥高等学校体育对大学生心理健康的积极作用， 使高等学校体育的育人功能 日臻完善。 一 、 对象与方法 (一)研究对象 2010年9月中旬至 11月上旬，以中山大学、华南理工大学、广东外语外贸大学、广州大学、广东药学院、广 州中医药大学、仲恺农业工程学院、暨南大学八所学校的在校生为研究对象，采取实地调查、当面发放 500份 问卷，收回475份，有效问卷440份，回收率95％，有效率88％。 (二)研究方法 1．文献资料法 通过查阅学校图书馆相关文献资料，并进行网络资料检索，查阅中国学术期刊网、万方资 收稿 日期：21111—11—23 基金项 目：仲恺农业工程学院社会科学基金项 目(G3100079) 作者简介：黄 胜(1968一)。男，仲恺农业工程学院讲师，从事体育教学与训练研究。 · 212· 沈 阳农 业 大 学 学报 (社 会 科 学 版 ) 第l4卷 料数据库等专业学术期刊的相关文献资料，形成研究的文献综述。 2．问卷调查法 根据研究的内容和 目的需要，结合专家的意见，在遵循调查问卷制定的原理和方法的前提 下，研究设计出科学合理的调查问卷。问卷的效度检验采用专家调查法，通过咨询走访体育界的有关专家，从 事体育人文工作的教师和参与问卷调查学生，对问卷的效度进行有效的检验。问卷的信度检验采用了重复测 试法，两次问