谈职业学校语文教学中的审美情感教育.pdfVIP

摘要 “语文”是我国学校教育的-I1重要的课程，是-fl具有工具性、人文性、综合 性等多重属性的基础学科，其本质特性是基础工具性和思想教育性的统一，其一般特 性是综合性和社会性的交织。鉴于此，“语文”具有一种特殊的、重要的教育作用， 那就是审美情感教育作用。本文就这个问题加以初浅的讨论，论文旨在突破认知教学 的局限，探索如何更好地在职业学校语文教学中进行审美情感教育，为丰富语文审美 情感教学的研究内容，为提高语文教学质量和效率，为利用语文教学促进学生个性品 质的完善，开创一条新的研究途径。 研究过程中运用了行动研究法、调查研究法、实验研究法、经验总结法、点面结 合、新活结合法。本篇论文共分四大块。第一大块《审美情感教育的基本原理》，主 要论述了审美情感教育的发展和现状，以及支撑理论，概念；第二大块《语文与审美 情感教育》，谈语文教学中的审美情感教育及其实施的重要作用、意义：第三大块《语 文教学中审美情感教育的实践探索》主要就在职业学校的语文教学中如何进行审美情 感教育的实践探索来谈论，这部分是重点；第四大块《语文教师的审美素养是实施审 美情感教育的保障》，谈作为语文教师要想在教学中更好的渗透审美情感教育应该具 备的审美素养。 研究结果表明，课题假设基本成立，研究取得了明显的效果。论文得出结论，在 职业学校的语文教学过程中，在进行认知与能力训练的同时，语文教师应该结合学生 实际，选好突破口，要充分利用教材，自觉地实旅审美情感教育，我们可以通过发挥 审美情感的功能，点燃学生们情感的火焰，拨动他们心灵的琴弦，于潜移默化中接受 教材的感染熏陶，促进提高学生语文的学习能力、学业成绩和学习效率，促进学生个 性品质的完善，最后达到树立美好理想，培养健康人格的目的。 关键词：审美情感教育：审美情感教育实践；审美素养；审美能力 Abstract Literatureand iSan ofschooleducationin isa languageimportantsubject China,and with the basic instrumentculture naturalcharacteristicis multiplesubject syntheses．etc．Its ofbasic education．ItscharacteristiciSthe unificationinstrumentand ideological general weaveof and and a and inter synthesessociality．Hereof,literaturelanguageplaysspecial educational important role．whichisaestheticemotionaleducation．Thearticlediscussesit articleiS thelimitaof and conductedto education simply．The breakthrough acknowledge howtoconductaestheticsemotionaleducationbeRerinliteratureand explores language of theresearchofestheticemotion