优化方案2016届高三大一轮语文新课标配套文档第六部分 第三章 作文创新与规范 学案十四课后练练手.doc

[审题训练]阅读下面的文字写出其审题立意。一棵有毒的树矗立在路旁。第一种人大老远看了赶紧绕道而行他们一点也不愿接近生怕不小心会中毒。第二种人来到树边看见这棵树马上就想到它的毒素急着要砍除它以免有人受害。第三种人有着不同的心态愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆注明有毒以此避免危害到路人。至于第四种人在看见这棵树的时候说：“喔！一棵有毒的树太好了这正是我要的！”他们开始研究树的毒性与其他药材的成分混合制成了可以救人的新药。请根据以上材料联系生活实800字的文章。答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案(参考)我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想到我们学过的课文鲁迅先生在《拿来主义》一文中对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述即存其精华去其糟粕。按照“抓其一点不顾其余”的原则我们可以只对其中一点立意。阅读