2011高考语文冲刺复习 语言表达简明、连贯、得体第2课时系列教案.doc

2011高考语文冲刺复习系列教案语言表达简明、连贯、得体 【教学目标】 1．掌握“语言表达简明连贯得体”的基本要求。 2．掌握使“语言表达简明连贯得体”的方法。 3．掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。仿写中的联想、想象、创新。教学重点理解“简明连贯得体”的内容与掌握“简明连贯得体”的方法教学设想讲解六课时，训练课时课时安排课时 ??????? ②当然，这种笨重的书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武士吃力地抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。（崔金泰 宋广礼《从甲骨文到缩微图书》原稿） 分析： 这一段主要说明简牍文书“笨重”“不方便”，有前三句就够了。最后一句顺着第三句说下来，但并不能表达全段的中心。 其次，要结合具体的语境，省去不必要的重复。 例如： ③……接到发票，低头一看，陈奂生便像给火钳烫着了手。他认识那几个字，却不肯相信。“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。“五元。” “一夜天？”他冒汗了。 “是一夜五元。”陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想，“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶！”（高晓声《陈奂生上城》） 陈奂生是一个老实巴交的农民，他上城卖油绳，不小心发高烧，被县委书记发现，送到了县委招待所