生物3.1《基因的分离定律》课件(苏教版必修2).ppt

第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律 学习目标： 1．了解孟德尔实验获得成功的原因； 2．理解孟德尔一对相对性状的杂交实验的过程及解释； 3．掌握相关概念。 遗传：子代与亲代个体之间 相似的现象。 思考： 为什么孟德尔能够取得如此大的成功？ 选择正确的实验材料 为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？ 豌豆相对性状——练习 原因二： 单因子到多因子的研究方法 豌豆一对相对性状的实验 原因三： 应用统计学方法对实验结果进行分析 原因四： 设计科学的实验程序 分析→推断→验证→结论 F1没有表现出来的亲本性状称为隐性性状。 课堂小结 1.一对相对性状的遗传实验 * * 对对碰 A B C D E F 依据？ 相似 差异 遗传 变异 变异：亲代与子代之间，以及子代的不同个体之间出现差异的现象。 请一位同学讲述你所了解的孟德尔？ 　 孟德尔将从事了八年的实验整理成论文发表，但是当时并未引起任何反响，甚至台下的同仁都说听不懂！晚年孟德尔曾经充满信心地对他的好友说：“看吧，我的时代来到了。”这句话成为伟大的预言。直到孟德尔逝世16年后，豌豆实验论文正式出版后34年，他从事豌豆试验后43年后，预言才变成现实 。 阅读P31二至五段，分组讨论，找出原因： 原因一： 1、豌豆是自花传粉、闭花受粉的植物。 自然状态产生纯种 做人工杂交试验，结果可靠，且易于分析 豌豆花 百合花 自花传粉 异花传粉 雌蕊 雄蕊 2、豌豆还具有易于区分的相对性状。 小游戏：请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧，和四周的同学比较一下，看看你们的握手的方式有什么不同？ 性状:生物的形态特征和生理特性的总称 相对性状 此概念的三个要点: 同种生物:人 同一性状:双手交握的方式 不同表现类型: 右手拇指在上，左手拇指在上 同种生物 同一性状的不同表现类型 分别对每一对相对性状进行分析，试验 子一代 亲本 子二代 × 豌豆一对相对性状的杂交实验（P27） 子二代中出现与亲本不同的性状，称为性状分离。 P F1 F2 生物个体实际表现出来的性状称为表现型 人工杂交过程 去雄 套袋 授粉 套袋 （花蕾期） 豌豆七对相对性状大杂交实验 亲代 F1 F2 隐性 显性 隐性 显性 × × 705 224 651 207 × 882 299 × 428 152 参考课本P28 豌豆七对相对性状大杂交实验 亲代 F1 F2 隐性 显性 隐性 显性 × 5475 1850 × 6022 2001 × 787 277 参考课本P28 豌豆一对相对性状的遗传分析图解 亲本 × AA aa × Aa Aa A a A a AA Aa Aa aa 配子 AA : Aa : aa 1 : 2 : 1 F1表现出来的亲本性状称为显性性状。 发现者： 实验现象： 理论解释： 2.相关概念： ②相对性状 显性性状 隐性性状 性状分离 ④表现型 纯合体 杂合体 ①杂交 自交 测交 ③显性基因 隐性基因 基因型 * * *