中国古代文学专题【精品-PPT】 .pptVIP

中国古代文学专题 农十师电大 制作人：李 燕 学习《中国古代文学专题》的目标和要求 中国古代现实主义文学发展线索 * * 性质和目标 内容和要求 教学大纲 ☆性质和目标 　　 1、《中国古代文学专题》是文科中国语言文学类汉语言文学专业本科教学的一门必修课程，带有专题研究性质，其学习目的是利用以往已经获得的文学史知识，更深入地理解一些古代的重要文学现象以及具有代表性的作家、作品，通过四个专题的学习，提高学生的文学鉴赏能力，引发他们对文学研究的兴趣。 　　2、爱国主义情感教育。 　　3、提高个人文化素质，增加知识深度、广度，充实文学理论。 ☆教学内容及要求 　　本课程按中国古代文学的发展脉络，分为四个部分，即《诗经》与楚辞研究、唐诗宋词分类研究、元明戏剧研究、明清小说研究。四个专题的角度、方法各有特点，而且都尽可能地介绍学术研究的前沿状况，努力拓展学生的学术视野，也为那些有兴趣进一步研究的同学指点治学的门径。 ☆教学大纲 　 中国古代文学专题研究之一 《诗经》与楚辞 “风”、“骚”传统 　　中国文学历史悠久，并有着独特的民族形式、美学理想和发展道路。诗歌是中国文学中产生最早的艺术形式之一，也是中国文学中得到最为充分发展的体裁。在中国文学发展中，主要形成的“风”“骚”传统，是我国诗歌的两种不同的优良传统。 　　“风”指“国风”，代表《诗经》，“骚”指《离骚》，代表《楚辞》。它们分别是先秦时期北方文化和南方楚文化的辉煌结晶，各以自己的思想，卓越的艺术成就和鲜明的特色，成为我国古典诗歌的两大典范，两面旗帜。分别是我国现实主义和浪漫主义文学发展之源。 原始歌谣 （萌芽） 建安 （文人诗出现高潮） 元代 宋代 唐代 （高峰） 两汉 （发展） 明清 “弹歌” 先秦 （里程碑） 两晋六朝 （在文人手中转入低潮） 诗经：“饥者歌其食，劳者歌其事” 乐府民歌 “感于哀乐，缘事而发” 曹操、建安七子 “建安风骨” 北朝民歌 陈子昂、杜甫、白居易（新乐府运动） “文章合为时而著，歌诗合为事而作” 小说：曹雪芹、施耐庵 元曲、杂剧：关汉卿、马致远 苏轼、文天祥： 诗词—爱国主义作品 　　《诗 经》 是 我 国 最 早 的 一 部 诗 歌 总 集， 共 收 录 周 代 诗 歌 305 篇。 原 称 “诗” 或 “诗 三 百”， 汉 代 儒 生 始 称 《诗 经》。 现 存 的 《诗 经》 是 汉 朝 毛 亨 所 传 下 来 的， 所 以 又 叫 “毛 诗”。 　　　据 说 《诗 经》 中 的 诗， 当 时 都 是 能 演 唱 的 歌 词。 按 所 配 乐 曲 的 性 质， 可 分 成 风、 雅、 颂 三 类。 “风” 包 括 周 南、 召 南、 邶、 庸、 郑、 豳 等 15 国 风， 大 部 分 是 黄 河 流 域 的 民 歌， 小 部 分 是 贵 族 加 工 的 作 品， 共 160 篇。 “雅” 包 括 小 雅 和 大 雅， 共 105 篇。 　　“雅” 基 本 上 是 贵 族 的 作 品， 只 有 小 雅 的 一 部 分 来 自 民 间。 “颂” 包 括 周 颂、 鲁 颂 和 商 颂， 共 40 篇。 颂 是 宫 廷 用 于 祭 祀 的 歌 词。 一 般 来 说， 来 自 民 间 的 歌 谣， 生 动 活 泼， 而 宫 廷 贵 族 的 诗 作， 相 形 见 拙， 诗 味 不 多。 　　《诗 经》 是 中 国 韵 文 的 源 头， 是 中 国 诗 史 的 光 辉 起 点。 　　　关 雎⑴ (周 南)⑵ 　关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。 ⑶　窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。 ⑷ 　参 差 荇 菜， 左 右 流 之。 　窈 窕 淑 女， 寤 寐 求 之。 ⑸ 　求 之 不 得， 寤 寐 思 服。 ⑹　悠 哉 悠 哉， 辗 转 反 侧。 　参 差 荇 菜， 左 右 采 之。 　窈 窕 淑 女， 琴 瑟 友 之。 ⑺ 　参 差 荇 菜， 左 右 毛 之。 ⑻ 　窈 窕 淑 女， 钟 鼓 乐 之 【 注 释 】 ⑴关 雎 ： 篇 名。 它 是 从 诗 篇 第 一 句 中 摘 取 来 的。 《诗 经》 的 篇 名 都 是 这 样 产 生 的。 ⑵周 南 ： 西 周 初 期 周 公 旦 （公 元 前 1063－前 1057 年） 住 东 都 洛 邑 （在 今 河 南 省 洛 阳 市）， 统 治 东 方 诸 侯。 “周 南” 郎 是 周 公 统 治 下 的 南 方 诗 歌。 《关 雎》 是 一 首 情 歌， 写 一 个 贵 族 男 子 爱 上 了 一 个 采 荇 菜 的 姑 娘， 思 慕 她， 追 求 她， 想 和 她 结 婚。 ⑶关 关： 象 声 词， 鸟 的 啼 叫 声。