2015届高三生物一轮课时限时检测：第3单元 生物变异、育种和进化 课时限时检测23 必修2 第3单元.docVIP

课时限时检测(二十三)　现代生物进化理论 (时间：60分钟　满分：100分) [命题报告] 知识点 题号 易 中 难 现代生物进化理论 1 4、13、12、10、11 共同物进化与生 物多样性形成 2、3 7、19 10 基因频率及有关计算 5 4、9、10 6 综合提升 4、12、9、10、13 8 一、选择题(每小题5分，共50分) 1．(2014·蚌埠一模)在某小岛上的一种啄木鸟，其喙的长度分布如图甲，而其唯一的食物是一种在树干中的虫。这种虫在树干的深度分布如图乙。有四位同学围绕“下一代鸟喙的长度可能如何”这一问题展开讨论，四位同学的观点分别阐述如下，其中合理的是(　　) 甲　　　　　　　　　　　　　乙 下一代鸟的喙都比亲本长，因为较长的鸟喙是生存所必需的 下一代鸟的喙都比亲本短，因为在树干深处就很容易捕捉到虫 下一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是不定向的 下一代鸟的喙不一定比亲本长，仅一代的时间还不能进化成较长的喙 A．　　 B．　　 C．　　 D． 【解析】　根据现代生物进化理论，生物的变异是不定向的，而自然选择是定向的，生物性状的改变是自然选择的结果，正确选项为D。 【答案】　D 2．下图表示小鼠原种进化为某种小鼠新种的过程。下列说法正确的是(　　) A．Y使该种群基因型频率发生定向改变，并决定生物进化的方向 B．若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，则Z1是形成小鼠新种的必要条件 C．根据达尔文的观点可认为，X来源与突变和基因重组 D．某个小鼠有利变异的产生不一定引起该小鼠种群的进化 【解析】　Y是自然选择，可引起种群基因频率的定向改变，从而决定生物进化的方向；Z1为地理隔离，图示由于地理隔离形成的小鼠新品种与原种间可以进行基因交流，没有形成新物种，而Z2为生殖隔离，为形成新物种的必要条件；X表示可遗传的变异，来源于突变和基因重组，这是现代生物进化理论的观点；某个小鼠发生了有利变异，但种群的基因频率若未改变，该小鼠的种群没有进化。 【答案】　D 3．(2014·油田三中高三模拟)下列有关生物多样性与进化的叙述中，不正确的是(　　) A．蜂鸟细长的喙与倒挂金钟的筒状花萼是它们长期协同进化形成的相互适应特征 B．细菌在接触青霉素后会产生抗药性的突变个体，青霉素的选择作用使其生存 C．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节 D．自然选择能定向改变种群的基因频率，决定了生物进化的方向 【解析】　细菌在未接触青霉素前就产生了抗药性的突变。在青霉素的选择作用下抗药性变异逐渐变成有利变异。由此推知B项说法不正确。 【答案】　B 4．一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，经过连续n代自交，获得的子代中Aa的频率为(1/2)n，AA和aa的频率分别为(1/2)×[1－(1/2)n]。根据现代生物进化理论，可以肯定该种群在这些年中(　　) A．发生了隔离 B．发生了自然选择 C．没有发生生物进化 D．没有发生基因型频率的改变 【解析】　一个全部由基因型为Aa的豌豆植株组成的种群，A、a的基因频率均为1/2，连接自交n代后，所获得的子代中A的基因频率为(1/2)n/2＋(1/2)×[1－(1/2)n]＝1/2，a的基因频率也是1/2，该种群的基因频率没有改变，因此，该种群在这些年中没有进化，C正确、D错误，A、B两项可能没有发生。 【答案】　C 5．(2014·潍坊高三一模)一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，则子代中(　　) A．基因型频率改变，该群体发生了进化 B．Ff基因型频率为52% C．F基因频率雌兔为60%、雄兔为40% D．雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同 【解析】　考查种群基因型频率变化的知识。基因型频率＝该基因型个体数/该种群个体总数。故选B。 【答案】　B 6.如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变化情况，下列说法正确的是(　　) A．环境条件发生变化后，使生物产生适应性的变异 B．在变化过程中，P点时Aa的基因型频率最小 C．Q点表示环境发生了变化，A基因控制的性状更加适应环境 D．该种群基因库中A和a的基因频率的变化表示新物种产生 【解析】　P点时两曲线相交，此时A基因频率＝a基因频率＝0.50，Aa的基因型频率(2×0.5×0.5)最大。Q点后，A基因频率增大，表示环境发生了变化，A基因控制的性状更加适应环境。形成新物种的标志是生殖隔离。 【答案】　C 7．(2013·北京密云第二次模拟)以下有关生物进化的叙述，正确的是(　　) A．二倍体生物经秋水仙素处理形成的四倍体与