《教育学》复习提要(11下).docVIP

《教育学》复习提要（2011下） 第一章 教育与教育学 第一节 教育概述 ◆学校教育：教育者按照一定的社会要求，有目的、有组织、有计划地向受教育者的身心施加系统的影响，使受教育者发生预期的变化，成为教育者所希望的人一种社会实践活动。 ◆教育的基本要素：教育者、学习者、教育影响 ◆教育的起源 1．神话起源论 2．生物起源论：利托尔诺、沛西·能 3．心理起源论：孟禄：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。 生物起源论和心理起源论，都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的、有意识的活动。 4．劳动起源论 ◆西欧奴隶社会中，斯巴达重视军事体育 ◆雅典：“文雅教育”之源，注重音乐、哲学教育 ◆文艺复兴后的欧洲教育特征：①以人为本的教学主张；②教育内容的古典主义；③教育导向上的世俗性；④教育对象和目的贵族性。 第二节 教育学的产生及发展 ◆教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。 ◆《论语》汇集孔子的关于哲学、政治、愉快教育方面的言论。①“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”（以身原则）②“学而不思则罔，思而不学则殆”（学思结合）③“学而时习之”（学习结合）④“不愤不启，不悱不发”（启发教学）⑤“君子耻其言而过其行”（学行结合） ◆古希腊哲学家柏拉图《理想图》 ◆最早出现专门论述教育问题的著作是《学记》。如：“道而弗牵，强而不抑”、“不凌节而施