《生活经济和就业创业》课程解读.ppt

重要提示： 2、正确处理好兴趣、性格、能力与职业的关系 职业院校学生的职业生涯教育，不同于社会上的职业生涯咨询。让学生了解即将从事的职业，是热爱即将从事职业的基础，是职业生涯教育的重点之一。 职业院校学生的兴趣是可以培养的； 性格是可以调适的； 能力是可以提高的。 二、课程性质、目标和任务 二、课程性质、目标和任务 重要提示： 3、正确处理好生活经济观、职业发展观与国情的关系 十分重视引导学生，正确面对经济形势和就业形势，树立正确的生活经济观和职业观，帮助学生迈好职业生涯的第一步，促进学生融入经济社会，实现职业生涯的可持续发展。 不能脱离现实的经济社会，忽视个人发展与国家繁荣富强的关系，忽视“就业难”这一基本国情 三、课程的脉络体系 模块 话题 一、生活视界 一、行行出状元 二、个个是人才 三、事事能成功 二、多彩消费 一、购物消费 二、休闲消费 三、交往消费 三、明智理财 一、我不理财，财不理我 二、理财工具箱 三、鸡蛋不能放在一个篮子里 三、课程的脉络体系 模块 话题 四、注重保险 一、财产的保护伞 二、生命的守护神 五、正确维权 一、我的权益我维护 二、亲兄弟明算账 三、讲诚信不吃亏 六、博弈生存 一、生活中的博弈 二、学会生活技巧 七、职业认知 一、敢问路在何方 二、实现职业梦想 三、课程的脉络体系 模块 话题 八、审视自我 一、我能干什么 二、观念决定行动 九、择业能力 一、信息采集 二、社会实践 三、沟通艺术 十、成功就业 一、自我包装 二、自我推销 三、心灵鸡汤 三、课程的脉络体系 模块 话题 十一、创业准备 一、天上不会掉馅饼 二、我的创业目标 三、我眼中的创业市场 十二、创业实务 一、我当小老板 二、商务谈判与营销技巧 三、看懂财务报表 结 语 学海无涯 课程脉络体系： 本课程的教学内容设定了既相互关联又相对独立的12个模 块、32个话题，设计了76个小节 根据“源于生活、高于生活、回归生活”的思路编写了模块一至模块六，从自信、消费、理财、保险、维权、生存等六个方面阐述了生活中的经济学常识 遵循就业创业实践的逻辑主线编写了模块七至模块十二，从职业认知、审视自我、择业能力、成功就业、创业准备、创业实务等六个方面系统阐述了就业、创业所具备的基本知识和技能 三、课程的脉络体系 课程脉络体系： 第一模块“生活视界”在全课程中起铺垫和激励作用 第二至第五模块，是让学生感悟生活、懂得理财、学会生存的知识 第六模块起承前启后的作用，让学生理解博弈、感受竞争、学会合作 第七至第十二模块，是根据适应社会、融入社会和做好就业、创业准备的要求，让学生能够制定出既符合本人、社会实际，又满足本人、社会发展需要的职业规划 最后一个话题是结语，让学生懂得“此生有涯，学无涯”的道理，树立终身学习的观念 三、课程的脉络体系 四、课程教学方法和评价方式 教学方法： 多用鲜活通俗的语言，多用生动典型的事例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导、参与、讨论的方法 充分开发事业有成的毕业生、企业家、劳动模范和先进人物等德育资源 积极探索组建教学团队、集体备课、分工主讲的教学模式 实施项目教学、情境教学、案例教学等教学方式 四、课程教学方法和评价方式 教学方法： 开展模拟实践、角色扮演、演讲讨论、参观访问、思维训练等活动方法 采用“四个相结合”的原则，即知识传授、能力训练与行为养成相结合，面向全体与个别指导相结合，课堂引导与日常德育工作、各科教学相结合，自律与他律相结合 总而言之，教无定法，适时而动，实时而用 说明：该课程第一学年第一学期开设，共36个学时 评价方式： 明白一个道理：职业教育是合格教育、就业教育、大众教育，不是选拔教育、应试教育、更不是精英教育 职业生涯规划——《生活经济与就业创业》与其他课程不一样，本课程更加注重过程评价，教学过程结束，评价考核同步结束 四、课程教学方法和评价方式 四、课程教学方法和评价方式 评价方式： 评价不是背知识、背概念、考知识点，而是通过作品展示、活动记录、方案设计、调