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《杜十娘怒沉百宝箱》教案
东郊中学 管键
教学目标：
1．分析杜十娘杜十娘人物形象速读课文，然后找出最能体现杜十娘性格的描写语句，并概括其性格特征） 明确：“浑身雅艳，遍体娇香”写出了杜十娘姿容的美丽；“杜十娘与李甲真情相好，见他手头愈短，心头愈热”可看出她的轻财好义，热情和善良；“用计赎身”可见其机智、聪明、颇有心计；“怒沉百宝箱，投江自尽”是杜十娘绝望之时的表现，用死进行反抗，可见她的刚强、坚定?这个人物在小说中很重要，他反映了小说悲剧结局的社会根源，即封建礼教和传统世俗逼死了杜十娘。李甲怕、杜十娘担心、孙富利用他挑拨离间，这些都说明小说的主题是把矛头针对封建礼教即世俗社会金钱和门第观念的。就是一个社会悲剧。 提问：有的同学对杜十娘这样的结局感到不满意，假如你是作家，让你重新设计情节，你会给杜十娘设计一个什么结局？ 学生讨论作答 （?提供参考：原谅李甲，夫妻重归于好 投江后被人搭救，过上隐居生活 拿出百宝箱中的积蓄，创立自己的企业? ★爱情面前不必讲自尊，再择嫁他人??）《罗密欧与朱丽叶》 一．人物形象分析
杜十娘：美丽、善良、聪明、坚强的女子。—— 从良之欲过强，百密一疏，可谓：“智者千虑，终有一失。”
李 甲：放荡薄情、庸懦自私、背信弃义的纨绔子弟。—— 也是封建制度下的迫害者，给予同情。
二．拓展延伸
1．一分为二法的观点。
2．发展的观点。
三．课堂练习
阅读小说《庄教授与王经理》，回答问题。（详见单元测试题）
附 《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿
说课人：管键
一．说教材.
1．教材的地位和作用.
本课是人教版高中语文第四册第三单元最后一课，属于一篇自读课。本单元教学重点是鉴赏古代小说的人物和语言，所以，学习本课，有助于培养学生鉴赏小说人物的能力和鉴赏小说语言的能力。
2．教学目标：
1．分析杜十娘杜十娘人物形象
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