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□湖北省优秀期刊 创新缴费方式 力促教学改革 周 叶（高级会计师） 乔志芳 （湘潭大学计划财务处 湖南湘潭 411105） 【摘要】学分制的实施，一方面极大地调动了学生的学习积极性，发掘学生的潜能，提高了人才培养的质量和 素质；另一方面，原有收费模式的弊端也日益显现，成为深化学分制教学改革的障碍。本文以湘潭大学为实例，阐述 创新缴费方式，建立自主的网银缴费平台，以适应学分制改革的要求。 【关键词】学分制 学分制收费 缴费方式 网银缴费 一、学分制收费对学分制教学改革的意义 个体自由选择、尊重个性发展理念的实现，不利人才培养 1. 学分制的特征与机制。“学分制”是与“学年制”对 和高校的发展。因此，在学分制改革进程中，进行学分制 应的教学管理制度。学年制是以学年为计量单位衡量学 收费制度改革势在必行。 生学业完成情况的管理制度。学分制则是以“学分”作为 3. 学分制收费改革对教学的促进作用。对学生来说， 学生的学习计量单位，以取得一定数量的学分作为高校 在学年制收费体制下，学生的主动学习动力严重不足。因 学生学习、毕业标准的高校教学管理制度。学分制的运行 为传统的学年制不能为学生提供丰富的课程，导致学生 机制，有人形象地将其比作是“教育超市”，学生上课如同 学习欲望不高；按学年收费，学生学多少课程、修多少学 在超市购物，可以根据自己的特长爱好、经济承受能力、 分，跟缴多少学费没有关系，学生体会不到学习成本，学 时间精力等方面自主选择专业、课程、学习年限，以及是 习责任感不强。而学分和学费挂钩以后，学生的自主权扩 否选修第二专业或攻读双学位等。 大，将倒逼学校开设更好的课程、聘请优秀的教师；学生作 作者所在的学校湘潭大学（以下称“我校”）于1995年 为教育投资者的意识增强，能更主动积极地学习以避免 在湖南省内高校中率先实行学分制教学改革，积极推进 投资失败，对学习效率和高校教育教学有积极促进作用。 学分制管理体制和运行机制改革。经过18年的探索和实 对高校教师来说，学分制收费改革意味着更大的压 践，我校学分制教学改革为提高人才培养质量、满足学生 力，“优胜劣汰”法则在教师队伍中发挥作用。在学年制制 个性发展需求、促进学分制收费改革提供了坚实基础。 度下，学生基本上不能自主选择课程和教师，老师教得怎 2. 学分制对收费制度改革的要求。学分制收费作为 样没有太大压力。按学分计费，学生可自主选择教师和课 学分制管理体制的重要内容和配套措施，内在地要求收 程，教同类课程的教师之间就产生竞争，不受学生欢迎的 费制度改革需与之相匹配、相适应。如何改革以促进学分 教师甚至会被淘汰。这种竞争机制，将促使任课教师不断 制功能的充分发挥，已成为各高校面临的一个重要课题。 更新新知识、改善知识结构、认真备课、讲究授课艺术，提 目前我国高等教育处于大众化阶段，我国的高等教 高教学质量和教学水平。 育非义务教育，每个大学生上学都得缴纳学费，学费的高 对高等学校来说，学分制收费有利于整合和优化配 低主要取决于教育成本的高低。在市场经济环境下，在实 置教学资源。在学年制制度下，高校资源利用效率意识淡 施学分制管理的高校，如果仍实行政府物价部门规定的 薄，直接导致高校资源的普遍浪费和使用效率低。但是， 统一的学费标准，而忽视高校自身教育成本的高低，不仅 在学分制制度下，由于实行了选课制，学生能自主选择课 会造成教育收费的不公平，而且一定程度上会阻碍学分 程、制定学习计划，高校必须结合实际需求变化及时调整 制的良性运行。因为统一学费标准制度下，如果体现教育 教学资源配置方式，促使高校的教学资源朝着促进高校 收费的公平，那就会是统一的教学目标、教学进度、统一 之间及高校内部资源的共享、优化配置、提高资源利用效 的教师和统一的课程，学生没有自主选择的空间。显然， 率的方向发展。 这种高度统一的学年制收费制度与学分制的理念、运行 二、学分制下传统收费方式的弊端 机制背道而驰，阻碍学分制的有效运转，不利于学分制的 学分制的实施，使得学生可以跨院系、跨专业、跨年 □·34·2014.3