传染病学双语教学效果评价与分析.pdfVIP

第36卷 第 1期 贵 阳 医 学 院 学 报 V01．36 NO．1 2011年 2月 JOURNAL OF GUIYANG MEDICAL COLLEGE 2011．2 · 教学法研究 · 传染病学双语教学效果评价与分析 陆 爽，吴 君，程明亮 (贵阳医学院感染病学教研室，贵州 贵阳 550004) [摘 要]目的：探索 《传染病学》双语教学的方法，评价双语教学效果，为进一步在该课程中全面开展和改进 双语教学提供依据。方法：选取开展双语教学后本科2007级临床医学专业 65名学生进行问卷调查，研究他们 对双语教学的看法，评价教学效果 ，并与未开展双语教学的本科2002级临床医学专业 65名学生的传染病学考 试成绩进行对比研究。结果：74．6％的学生认为有必要开展双语教学，69．8％的认为双语教学有助于专业知识 的拓展，84．1％的学生认为应采用中、英文结合教材，83．7％的学生 “能听懂或基本能听懂”，79．3％的学生对教 师满意，两级学生期末考试成绩无显著性差异(P0．05)。结论：在 《传染病学》课程中开展双语教学是必要 的，目前的双语教学模式不影响教学效果，但在教师授课技巧、教学时数等方面有待进一步改进。 [关键词]传染病学；双语教学；教学改革 [中图分类号]G642．4 [文献标识码]B [文章编号]1000-2707(2011)01-．0098432 为了适应现代教育的发展，2001年教育部发 份 ，有效率96．9％。 布文件要求创造条件使用英语等外语进行公共课 1．2．3 教学效果评估 随机选取双语教学前 或专业课教学，暂不具备直接用外语讲授的学校， 2002级临床医学专业65名学生的 《传染病学》期 双语授课，分步到位…。由于双语教学是一种全 末理论成绩，与双语教学后的2007级参加问卷调 新的教学模式，教育部 目前无统一的教学模式和教 查学生的 《传染病学》期末理论成绩进行比较。理 学要求。为此，贵阳医学院感染病学教研室根据实 论测试题满分 100分，包括填空、选择、判断、简答 际情况，从2005年开始对本科临床医学系学生进 及案例分析题，其中伤寒部分的试题 占10分。 行 《传染病学》课程中伤寒章节的双语教学。本研 1．3 统计学处理 究通过问卷调查的方式对双语教学情况和教学效 调查表资料使用频数、率等指标进行资料的一 果进行了评价和分析，以期总结教学经验，进一步 般性统计描述，计量资料以均数 ±标准差(x±s)表 提高双语教学水平。 示 ，采用统计学软件包SPSS11．0进行数据统计。 1 对象与方法 2 结果 1．1 对象 2．1 学生对双语教学的认识 贵阳医学院本科2002级、2007级临床医学专 见表 1。被调查 的学生 中通过 CET一3的有 业学生各65名作为调查对象。其中男 61人，女 73．O％，通过CET-4的22．2％，通过CET-6的仅有 69人，平均年龄 22岁。 4．8％。74．6％的学生认为有必要在 《传染病学》 1．2 方法 中开展双语教学，17．5％认为没有必要，7．9％的学 1．2．1 课程设计 对 《传染病学》伤寒章节采用 生对此无所谓。31．7％的学生以前接触过双语教 简单渗透式双语教学，具体为：教师以中文教材为 学，68．3％没有接触过。69．8％的学生认为双语教 蓝本，参考英文教材进行双语备课，学生使用中文