农村教师IL培养问题的研究.pdf

摘 要 nformation 教师信息素养(i literacy，简称IL)培养是全球信息化 教育关注的热点，也是我国”十五”期间推进教师教育信息化建设工作的重点。 但目自口城乡“数字鸿沟”问题严重阻碍着我国广大农村教师信息素养的提升， 这已成为影响我国教育信息化进程的“瓶颈”问题，并引起了国家教育部门 的高度重视。由此各地如火如荼地丌展了各种形式的教师信息素养培训，那 么这些培训是否可以有效提高农利教师信息素养、是否是提高农村教师信息 素养的唯一途径呢?本着这些疑问，笔者从自身培训实践经历出发，参阅了 大量国内外相关文献，并在此基础上，笔者直接或间接地调查了一些农村中 小学校及教师培训机构，具体运用问卷调查法、准实验研究法、个案分析法、 访谈法等定量与定性的研究方法，分析农村中小学教师的信息、素养状况，对 于“现行的IL培训方式是否可以有效提高教师信息素养”这一问题进行研究 和思考。 本论文从以下五个方面展丌沦述： 第一部分是介绍问题提出的背景，阐述了提高教师的信息素养的必要 性及关注教师IL培训的原因和相关研究综述； 第二部分是对教师信息素养内涵进行了界定，列举了研究的理论