高中思想政治课堂教学的有效问题设计的研究.pdf

标题：高中思想政治课堂教学的有效问题设计研究 学科专业：学科教学(思想政治教育) 中文摘要 课堂提问是课堂教学基本环节之一。有效的教学课堂教学问题能够调动起先 前的生活、学习经验，运用多种分析手段处理面临的问题，反思并能促成未来更 长远的学习追求。然而直面当前高中思想政治课堂的现状，有些教师采取的“满 堂灌”，剥夺了学生学习的主体地位，而有些教师则采取“满堂问”，挤压了学生 的思考空间：此外，教师对于课堂中及时生成的问题没有预期或者设计，使课堂 问题整体效果降低。思想政治课程作为一门社会科学，教材来自社会，问题来自 社会，学习的成果受到社会的检验。可以说提问是课堂的灵魂，它承载着一个教 师的教育理念和他想传递给学生关于这个时代的价值观。本论文是基于学生认知 起点的课堂有效教学问题的研究，在课程改革所实现的转变过程中解读三维目标 对高中思想政治课堂有效问题设计提出的教学要求，分析有效的课堂问题设计需 要具备的核心要素，以此指导进行问题设计，旨在落实教学目标，提升教师教学 设计的科学化规范化程度；其次，重视学生的认知水平和规律，提升学生的思维 品质，关注学生课堂中的成长与未来的发展；为思想政治课实现育人价值提供具 体、可操作的途径，这是提高思想政治课的教学质量的根本途径，也是教