广西中等农业职业学校校企合作办学模式的实践与探索.pdfVIP

农业基础科学 现代农业科技 2011年第 4期 广西中等农业职业学校校企合作办学模式的实践与探索 马焕兴 李朝昌 (广西钦州农业学校，广西钦州 535000； 广西百色农业学校) 摘要 介绍 了广西 中等农业职业学校的校企合作办学模式，分析校企合作存在的问题 ，并提 出建立与完善校企合作体制和管理的建 议 ．以为校企合作的发展提供参考。 关键词 中等农业职业学校 ；校企合作 ；建议；广西 中图分类号 G718．4 文献标识码 A 文章编号 1007—5739(2011)04—0020—01 校企合作办学是职业教育改革发展 的必 由之路 ，是培 德等 ，而将技能学习安排在企业实际运营中。这一模式既能 养专业技能型人才的重要途径。近年来 ，广西中等农业职业 有效解决学校硬件设施不足和企业人力资源匮乏的问题 ， 学校根据国务院 《关于大力发展职业教育的决定》及广西区 又能帮助学生实现从学生到劳动者 、从劳动者到高技能人 党委 、自治区人民政府 《关于全面实施职业教育攻坚 的决 才的有效转变[31。 定》等有关文件精神 ，积极稳妥地推进教育教学改革 ，逐步 1．5 “引企入校”模式 创出了助推农业职业学校发展、颇具特色的校企合作办学 主要是将企业的生产流水线 引进学校的实训基地 ，实 新模式，促进了学校办学事业健康快速地发展。 行教学结合 ，订单培养。作为回报 ，实训合格 的产品归企业 ， 1 校企合作办学基本模式 学生毕业后定向到企业工作 。此模式把企业产品的生产转 广西 中等农业学校在长期的农业职业教育发展过程 化成学校的教学内容，不仅实现了生产一批产品、锻炼了一 中，充分发挥自身优势，整合教学资源 ，聚集多方力量 ，采取 批师资、训练了一批学生的目的，而且促进企业文化和学校 多形式、多层次的办学模式，与当地政府、行业协会、院校等 文化的融合 ，提高技能型人才培养的针对性和适应性。 共建 ，开创了 “点对点”校企合作办学新格局。 2 校企合作存在的问题 1．1 企业冠名教学班的合作模式 2．1 政府、学校、企业对校企合作办学缺乏充分认识 即以企业冠名的形式办学。一方面，冠名教学班的学生 地方党委 、政府对校企合作办学缺乏充分认识 ，没有给 在学校学习专业理论知识和专业基础知识 ；另一方面 ，根据 予足够的重视 ，同时也缺乏政策、资金的支持 。部分学校和 企业的需求 ，让学生到企业实习，以锻炼专业技能和实践操 教师对校企合作的重要性认识不足，片面认为校企合作是出 作能力 ，并经考核合格后择优到冠名企业就业。如百色农校 于解决学校在师资、实习基地等办学能力上的不足以及疏 开办旅游饭店与管理班 ，钦州农校开办 田园班 、东芝班等。 通学生就业渠道的需要 ，尚未能从满足企业对技能人才需 企业直接参与教学管理 ，给相关专业的学生建立了 良好的 求的角度来认识和开展校企合作 。多数企业对校企合作缺 实习平台，也提供了更多的就业机会，且相应提高了学生的 乏战略思考 ，对技能人才重招用、轻培养 ，认为即使不通过 就业率 、就业巩固率和稳定率。 校企合作也能获得技能人才。因此，对校企合作实践的主动 1．2 校企共建实习基地合作模式 性不够 ；在合作过程 中，更注重利用学生的劳动力 ，而忽视 即学校与相关企业 、单位实训基地签订合作协议 ，学校 了对学生的培养 ，导致合作有名无实 ；给予学校的资助 ，大 和企业共 同出资．按照企业需求对一些专业实训基地和设 多停留在项 目支持、实习基地提供 、员工培训合作上 ，与真 备进行投资和建设。同时，企业利