解决问题式的培训课程设计程序.docVIP

最近在研究行动学习法，有一部分精华跟这个相似。通过成功的经验复制到需要解决问题的方法，头脑风暴的方式探讨解决的途径，再落实检查、修正。带着问题去培训、去解决问题，都是比较好的培训方式。 解决问题式的培训课程设计程序 上午看到一个案例，谈到某公司的某部门经理抱怨培训没效果，其中之一的原因是认为课程设计目标不明确，老师讲的眉飞色舞，学员听得全神贯注，可是培训结束，发现收获不大，没有解决什么实际问题，最后总结说：作为受训者，我们并不需要培训市场上最新的课程，我们就需要实实在在的能解决问题的知识和技能。这最后一句呐喊可谓戳到了我们培训工作者的痛楚，上述反应的问题（上课过程很热闹，却没有实际效果）真切的发生在很多企业很多课程上，那就这一问题，我们培训者如何来改善呢？鄙人以为症结还是在于课程设计部分，现在很多课程虽早就提出一些“定制开发”、顾问式培训等口号，但实际上还是有很多课程按照模式化来，没有因地制宜，再者一些企业内部开发的课程也缺乏相应的开发技巧，所以总显得力不从心。就解决以上问题仅提出以下思路：1、需求，还是培训需求。首先要搞清楚为什么开设这门课，这门课要达到什么目标。针对开头的问题，这是一门需要解决问题的课程，这个“问题”不是帮助学员解决某一特定问题，而是教会学员解决处理这一类问题的方法，所以培训目标就要明确，通过这门课的学习，希望学员掌握解决**问题的知识和技能，以后