中外合作办学体制下违纪学生的教育方法初探.pdfVIP

中外合作 办学体 制 下违纪 学生 的教 育方法 初探 张彩虹 覃 波 (湖南 I程学院 国际教育学院 ．湖南 湘潭 4l1104) 摘 要 ：中外合作 办学是一种新 型的办学模式 ．学生 管 模式下 ，老师可以针对该学生的学习基础情况 ，有针对性地 由 理工作有其 自身的特点 ：在学生管理过程中，违纪学生的后 续 易转难。同时这种方式也杜绝了学生上课不听讲、睡觉等不 良 教 育管理．已成为中外合作 办学模式成败的重要组成部 分 。本 习惯 的产生。我 院 “3+1”模式的学生，完成 国内的学业后 ．即将 研 究以专科起点 中外合作 办学模式下的学生 为研 究主体 ，对 奔赴 国外学 习 、生活 ，埘违纪学生的再教育管理 的好坏 ，直接 违纪学生进行后续教 育管理 方法进行探 究，以提 出针 对性 的 影响到他们能 否顺利出国深造 、顺利完成学业。教学质量是中 见解 ．最终应用到学生管理 工作 当中 外合作办学的关键问题 ，对违纪学生的 自主学 习引导 ，也影响 关键词 ：中外合作办学 违纪 教育方法 到中外合作办学的成效。 2．2日常管理细致入微 。 中外合作办学作为新型的办学模式 ，在外部环境和内部 表l为我院2007、2008、2009学年学生 因为缺课而受到警 运作中都面临前所未有的丰富资源 。学生管理工作是我旧高 告 、严重警告 、记过 、留校察看 、退学(强制休学)处分的情况表。 等教育管理的重要组成部分 ，学生违纪问题是高校学生管理中 表2为某一学期一个年级六个班级学生缺课情况的对比图。 的突f』J问题 ．怎样更有效地将高校违纪学生教育管理方法应用 表1 违纪处理情况统计 到巾外合作办学特殊模式 当中去 ，是本文重点研究的内容 。 1．中外合作办学体制下学生的特点及学生违纪的主要类型 1．1中外合作 办学体制下学生的特点。 1．1．1学生文化基础知识相对较差 我校 国际教 育学院近 ●退警 (罾制休学) 几年的招生学生均 以专科为起点 ．巾于中外合作办学录取控 一留撞察看 口记过 制线普遍较低 ，专科与本科层次学生的各方面差距较大。2008 口 堂聱告 年招收的学生中。英语成绩多数存60—80分 ；2009年招收学生 篓三 ■警告 中。英语成绩多数在SO一70分 ：随着伞国高校 的扩招及生源的 嚣要 錾 ■总计 下降．2010年所招收学生的成绩更是直线下降，英语成绩多数 囊 在6O分之下 ，总成绩在200分左右 。80％学习成绩和英语基础 - t-8 差的学生在 中外合作办学的学校会遇到很大的学 习困难 ．这 给教学和管理带来 了很大的压 力。 表2 某一学期六个班级学生缺课情况示图 我对我院=i个年级的学生进行 了解后发现 ，大 部分学生 在 中学阶段就没有养成 良好的学习生活习惯 ，自律性较差，对 “自我教育 、自我管理 、自我服务”的认识 深 ，很难付诸于行 动。刚进校学习时虽有一定的 目标 ，但动力 足，自控能力差， 很难持久。上课迟到 、早退 、旷课现象严重 ，忽视考