第二节 探究杠杆.docVIP

昌平区下庄学校 八 年级 物理 学科导学案 班级 组名 姓名设计人 陈世杰 教研组长 陈世杰 主管领导 校长审批 课 题 第五章 第二节 探究杠杆 课时安排 2 课 型 新授课 学 习目标 知道杠杆杠杆平衡包括静止和匀速转动、杠杆平衡条件，能区分三种杠杆 能用杠杆平衡条件解决简单问题 实验探究总结杠杆平衡条件，培养分析概括、信息收集和处理能力 重点 杠杆平衡条件的应用分析和解决问题 难点 实验探究方案的制定和数据记录表格的设计 学 生 学 案 教师导案 自主学习 一【导学明标】 认真阅读学习目标，注意对学习目标中加粗词语的掌控。做到在学习过程中时刻重点关注，达到目标要求。 二【深层独学】 独学内容： 认真阅读135---136页，知道杠杆平衡的概念、制定杠杆平衡探究方案，设计数据记录表格。 独学任务，准备抢答： A、说出杠杆平衡状态。 和 B、实验器材有。 、 、 C、实验步骤。 调节杠杆两端的 ，使杠杆静止在 ，及杠杆在 平衡。 确定阻力作用点后，挂上适当钩码作为阻力，支点另一侧挂上钩码作为动力，移动挂点使杠杆在水平位置平衡，把动力、动力臂、阻力、阻力臂记录在表格中。 改变动力和动力臂大小，再做五次实验，把数据记录在表格中。 确定动力作用点后，挂上适当钩码作为动力，支点另一侧挂上钩码作为阻力， 明确目标 提出明确要求 布置任务，独立自主按时完成 教风：为人师表 严谨治学 爱岗爱生 拼搏进取 学风：善思、善学、善行 合作探究 移动挂点使杠杆在 平衡，把动力、动力臂、阻力、阻力臂记录在表格中。 改变阻力和阻力臂大小，再做五次实验，把数据记录在表格中。 3、温馨提示： 独立看书思考、用红笔划出个关键实验步骤。 独学时间：10分钟。 三【合作探究】 D、小组合作完成实验，实验数据记录表 E、结论：杠杆的平衡条件： 问题：阅读137页内容，思考什么样的杠杆省力？什么样的杠杆省距离？ 力臂情况 是否省力 是否省距离 事例 L动L阻 L动L阻 L动=L阻 四【围板展示】 课本139页课后实践。 一组：1题 二组：图5--21剪刀 三组：图5--21钓鱼竿 四组：4题 温馨提示养成好习惯 合作探究完成实验 分析实验数据总结规律 合作完成分配任务 学生总结互相补充 总 结 提 升 本节课我学到了： 我不明白的是： 学 后 小 结 组长评价： 教师评价： 使用日期： 编号： 昌平区下庄学校 年级 学科课堂训练案 班级 组名 姓名 组长评价： 教师评价： 日期： 问题训练 在图1中，O是杠杆的支点， 画出力F 的力臂，并用字母L 表示 2、在图2所示的四种用具中，正常使用时属于费力杠杆的是 3、图3所示的工具中，属于费力杠杆的是 4、如图4甲所示的均匀杠杆，相邻刻度线之间的距离均相等。在用这个杠杆做“探究杠杆的平衡条件”实验中，应先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在 位置平衡；如发现杠杆左端偏高，则可将右端的平衡螺母向 调节。如图4乙所示，在杠杆的A刻线处挂2个钩码，为了使杠杆在水平位置重新平衡，应该在B刻线处挂_____个钩码。（每个钩码的质量都相等） 5、用图5所示的装置做杠杆平衡的实验，在A点挂重为6N的钩码，要使杠杆在水平位置平衡，可以在B点施加一个力F，F的最小值是 N。（1分） 教师寄语：日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 O F 图1 A．修树剪 B． C． D． 图2 A. 托盘天平 B. 核桃夹子 C.羊角锤 D.食品夹 图3 B O A 甲 O 乙 O A B 图4 图5