江苏省连云港市岗埠中学九年级物理上册 杠杆(一)学案.docVIP

杠杆（一） 学习目标： 1.知道什么是杠杆，能从常见的工具中认出杠杆。 2.通过观察和实验了解杠杆的结构，熟悉有关杠杆的名称：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。 3.理解力臂的概念，会画杠杆的动力臂和阻力臂。 4.经历探究杠杆平衡条件的过程，理解杠杆平衡的条件，并能用它分析解决简单的有关杠杆平衡的问题。 学习过程： 一、课前准备 1、什么是杠杆？ 2、杠杆的五要素是什么？ 二、探究新知 任务一：认识杠杆 观察教材P2图9-1所示的几种工具并亲自做一下。想一想，它们有什么共同的特点？ 1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。 2、五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力； 动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。 观察图9-2，找出杠杆的五要素。 观察图9-3，核桃钳是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。 画出图9-3“核桃钳”的上面杠杆的动力臂与阻力臂。（简记：一找点、二画线、三作垂线段） 警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。 任务二：探究杠杆的平衡条件　 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。 问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？ 先猜一下： 实验探究 １、阅读P3，思考实验步骤 ２、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录） ３、根据实验数据得出的结论是： 若用F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为： 思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？ 三、当堂巩固 1. 关于力臂的下列说法中正确的是（ ） A. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B. 从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C. 从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D. 从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 2．8、画出图17杠杆示意图中的动力臂和阻力臂。 ???3、我们在日常使用的工具中很多是利用杠杆知识制成的，我们分析杠杆时，首先要找到杠杆绕着转动的固定点叫 ，然后分析杠杆的受力情况，即使杠杆转动的力叫 ，阻碍杠杆转动的力叫 。 四、拓展延伸 1、如图14所示，粗细均匀的棒一端搁在地上，另一端与支点O连接．要求： （1）作出地面对棒的支持力和棒所受重力的示意图 （2）画出重力的力臂 2、在图15中，画出作用在“开瓶起子”上动力F1的力臂和阻力 F2的示意图。 4、在研究杠杆平衡条件的探究活动中， （1）所需的器材除了杠杆、支架、细线、钩码外，还需要________（2）杠杆两端的螺母的作用是_________________________（3）在杠杆的支点两侧上挂上后，发现左端比右端高，应将钩码向______移动（填“左”或“右”），使杠杆在_________位置平衡，这样的好处是______________________________（4）实验得出杠杆平衡条件是_____________________________（5）下表是某同学实验的过程记录，请把表格中空缺部分补充完整。 次数 动力/N 动力臂/ m 阻力／N 阻力臂／m 1 1.96 0.04 0.02 2 0.06 0.98 0.03 3 2.45 0.03 1.47 （6）若某次操作出现如图所示情况，发现F1OB与F2OA两者并不相等，这是由______________________ 2 图2