模块九_行动计划.pptVIP

本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 NordriDesign中国专业PowerPoint媒体设计与开发 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… 《学生自主学习评价的研究》的行动计划 2012.12月 D组 王亮 目 录 ◆ 二、行 动 的 目 标 ◆ 一、问 题 的 背 景 ◆ 三、运 用 的 策 略 ◆ 四、困 难 与 挑 战 ◆ 五、应 对 的 措 施 ◆ 七、资 料 的 来 源 ◆ 六、时 间 的 安 排 一、问题提出的背景 ? 现在人们普遍认同要培养学生学习的自主性，然而学习的自主性究竟应该包括哪些内容？应该怎样进行评价？这些方面都极大地影响了学生学习自主性能力的培养。于是，我们真诚地呼唤建立学生学习自主性发展的评价方法，希望对学生学习的自主性发展做出科学合理的指导与评价。 ? 评价片面，观念陈旧，过分强调鉴定和甄别功能，忽视促进和激励功能。 评价范围狭窄，只是评价学生掌握知识的情况，忽视对学生地理实践能力、地理创造性思维、和态度情感价值观的考察。 评价方式单一，往往追求的是科学范式下的量化。这样的评价，容易忽视对象的真正参与，缺乏应有的内驱动力，即评价对象难以实现自我改进，自我完善的内在需求与愿望。 评价主体缺失，只有教师参评，容易产生个体的主观片面性，忽略学生的自主意识，不利于学生的发展。 由此，我们迫切地需要对旧体制进行改革，引入新的评价观念和评价体制。 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 02 01 ◆ ◆长期目标：研究学生自主学习评价的方法，促进学生的自主发展，提升学习质量。 二、行动的目标 短期目标 探索在教学中 学生自主发展 评价的原则。 探索学生自主 学习评价的方 法。 构建学生自主发 展评价的具体内 容及评价指标。 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 我们时刻重视以下的研究方法： 1、文献研究法 ??? 学习、研究系统的教育教学原理如《课程标准》《课程标准解读》《课堂教学与学习成效评价》《新课程与评价改革》等以及与课题相关的先进理论、经验，拟定课题研究的方案，制定相应的措施。 2、实验研究法 ??? 选择并组织实验教师开展试验活动，展示典型课例，收集实验教学资料，撰写论文。 3、案例研究法 ??? 在研究过程中，重视对事件案例的收集、研讨与反思，通过案例研究，验证假设，提升认识，改进策略。 4、行动研究法 ??? 整个研究过程都采用行动研究法，试验尽可能与学校的日常教育、教学、管理工作紧密结合，并以促进学校的教学改革为主要目标。 三、应用的策略 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 四、所面临的困难与挑战 1、教师长时间之后的懈怠的态度，不能够坚持研究学习 2、教师们的理论水平和科研能力与“评价”这一高难度 的研究有较大的差距 3、获取学校家庭社会等的多方面支持，完善评价机制 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 教师要坚持终身学习的理念，不断提高自身的教育教学能力，断更新自己的教育观念，以时俱进，全面提高自身素养。 提高自身科研水平, 取得丰硕成果。 多与学校、家长都通，尽量获取最大的支持 注重评价主体的多样性，关注学生的全面发展 五、应对的策略 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 六、时间安排 时间 内 容 2012年12月——2013年1月 对现有的课堂的评价机制所存在的问题进行汇总 2013年2月—— 4月 教师加强对新的评价理念的理论学习 2013年5月 把理论应用到时间中，初步设计出比较可行的评价方案 2013年6月 对实施过程中存在的问题再次汇总 2013年7月 针对问题进行理论研究，设计出新的评价方案并再次实施 2013年8月 不断反思，总结收获，以小论文的形式总结研究的成果 问题的背景 行动的目标 运用的策略 困难与挑战 应对的措施 资料的来源 时间的安排 ★K12 中国中小学教育