高考数学三轮冲刺主干串联课件：函数与方程及函数的应用.ppt

【方法总结】 1.解答函数应用题的思维流程 2.解答函数应用题的关键 将实际问题中的数量关系转化为函数模型，常见模型有：一次或二次函数模型；分式函数模型；指数型函数模型等. 【变式训练】1.如图所示，|OA|＝2 (单位：m)，|OB|＝1(单位：m)，OA 与OB的夹角为 以A为圆心，AB为 半径作圆弧 与线段OA的延长线交于点C. 甲、乙两质点同 时从点O出发，甲先以速率1(单位：m/s)沿线段OB行至点B， 再以速率3(单位：m/s)沿圆弧 行至点C后停止；乙以速率 2(单位：m/s)沿线段OA行至点A后停止.设t时刻甲、乙所到达 的两点连线与它们经过的路径所围成图形的面积为S(t)(S(0) ＝0)，则函数y＝S(t)的图象大致是( ) 【解析】选A.对t进行分段，确定函数y＝S(t)的解析式.由题 意知，当0＜t≤1时，甲从O向B移动，乙从O向A移动，则t时 刻，|OB|＝t，|OA|＝2t，此时S(t)＝ 此段图象为抛物线；当t1时，设圆弧半径为r，甲从B沿圆弧 移动到C后停止，乙在A点不动，则此时S(t)＝ 此段图象为直线，当甲移动至C点后， 甲、乙均不再移动，面积不再增加，选项B中开始一段函数图 象不对，选项C中后两段图象不对，选项D中前两段函数图象不 对. 2.如图，需在一张纸上印上两幅大小完全相同， 面积都是32 cm2的照片.排版设计为纸上左右 留空各3 cm，上下留空各2.5 cm，图间留空为 1 cm.照此设计，则这张纸的最小面积是 _____cm2. 【解析】设照片的长为x cm，则宽为 所以纸的面积y＝ ＝ y＝ 当且仅当 即x＝8时等号成立. 答案：196 【典例】已知定义在区间(0，+∞)上的函数f(x)满足 f(x1)-f(x2),且当x＞1时，f(x)＜0. (1)求f(1)的值. (2)判断f(x)的单调性. (3)若f(3)=-1，解不等式f(|x|)＜-2. 抽象函数的有关问题 【解题探究】 (1) 中如何求出f(1)的值？ 提示：令x1=x2=1即可. (2)判断函数单调性的步骤： ①取值：在定义域内任取x1x2； ②判断符号：判断f(x1)-f(x2)的符号为______________； ③得出结论：由单调性的定义得出结论为__________________ _______. f(x1)-f(x2)＜0 f(x)在(0,+∞)上为 减函数 (3)①f(9)的值为___； ②当x＞0时，原不等式转化为___________,当x＜0时,原不等 式转化为____________. -2 f(x)＜f(9) f(-x)＜f(9) 【解析】(1) 在 中，令x1=x2=1得： f(1)=f(1)-f(1)，化简得f(1)=0. (2)任取x1，x2∈(0，+∞)，且x1x2，则 由于当x＞1 时，f(x)＜0，所以f( )＜0，即f(x1)-f(x2)＜0，f(x1)＜ f(x2).所以函数f(x)在区间(0，+∞)上是单调递减函数. (3)由 得 =f(9)-f(3)，而f(3)=-1， 所以f(9)=-2. 由于函数f(x)在区间(0，+∞)上是单调递减函数. 又因为当x＞0时，由f(|x|)＜-2，即f(x)＜f(9)，解得x＞9. 当x＜0时，由f(|x|)＜-2，即f(-x)＜f(9)，解得-x＞9，因此 x＜-9. 因此不等式的解集为{x|x＞9或x＜-9}. 【方法总结】抽象函数有关问题的解决方法 (1)单调性的判定方法：可依据函数单调性的定义想办法判定 f(x1)与f(x2)的大小关系. (2)奇偶性的判定方法：可依据题设中的关系，想办法出现 f(x)与f(-x)，从而找到两者之间的关系. 【变式备选】(2013·西安模拟)已知f(x)是定义在R上的偶函数，且以2为周期，则“f(x)为［0，1］上的增函数”是“f(x)为［3，4］上的减函数”的( ) A.既不充分也不必要条件 B.充分不必要条件 C.必要不充分条件 D.充要条件 【解析】选D.因为f(x)是定义在R上的偶函数，且以2为周期， 所以由“f(x)为［0，1］上的增函数”可以得到“f(x)为 ［-1，0］上的减函数”，所以可以得到“f(x)为［3，4］ 上的减函数”，反之也正确，因此“f(x)为［0，1］上的增 函数”是“f(x)为［3，4］上的减函数”的充要条件. 转化与化归思想 ——解决函数的零点问题 【思想诠释】 1.主要类型：(1)确定函数零点所在区间.(2)确定函数