《3-6岁儿童学习和发展指南》语言领域解读.pptVIP

《3-6岁儿童学习和发展指南》语言领域解读 乌鲁木齐职业大学师范学院 任春红 思考与讨论： 分析下面三幅我国著名画家丰子恺的漫画，反映和体现了我国哪些错误的儿童观？ 联系自己的工作实际谈谈你的想法和启发。 一、指南的基本理念 学习与发展是每一个幼儿的权力 尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。 正确的教育观、价值观是幼儿教育的灵魂。 学习与发展的关系 学习与发展的关系密切,两者难以截然分开 学习既受发展制约,又推动发展; 发展既是学习的基础,又是学习的过程与结果 《指南》既引导幼儿的学习，也同时引导幼儿通过学习达到发展的结果。 幼儿语言发展对全面发展的意义 陶行知的儿童观和教育观 解放孩子的手 解放孩子的脚 解放孩子的身体 解放孩子的口 解放孩子的心智 解放孩子的头脑 瑞吉欧教育：儿童的一百种语言 孩子，是由一百种组成的。 孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法， 一百种思考、游戏、说话的方式。 一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的方式。 一百种歌唱与了解的喜悦。 一百种世界等着孩子们去创造， 一百种世界等着孩子们去梦想。 孩子有一百种语言，但是，他们偷走了九十九种。 学校和文化把脑袋与身体分开。 他们告诉孩子：不要用脑袋去想，不要用双手去做。 只要倾听不要说话，了解但毫无喜悦， 只有在复活节与圣诞节的时候，才去爱和惊喜。 他们告诉孩子：去发现早已存在的世界， 而一百种当中，他