第6课 换个眼光看老师 第3框 尊敬我们的老师.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计 教案背景：八年级思想品德上册 教学课题： 第六课 换个眼光看老师 第三框 尊敬我们的老师 教材分析：国家要兴盛，必须尊敬老师。尊敬老师就是尊敬知识、尊敬文明。在民主、平等、和谐、活跃的教学环境中，师生双方相互尊重、信任、理解、合作，构建起一种新型的、良好的师生关系。 教学目标： 情感、态度与价值观： 培养学生尊敬老师的情感，并能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬。 知识与能力： 使学生知道我国在尊敬老师方面的具体举措，懂得尊敬老师的重要性。 教学重点：懂得尊敬老师的重要性 教学难点：能够用自己的具体行动表达对老师的尊敬 教学方法：围绕师生的现实生活，遵循感性和理性相结合，课内与课外相联系的原则，充分开发多种教学资源，灵活处理教材内容。教学中注重情感的力度，用好师生交往中的典型事例，彰显新课程的人文性。 教学过程：（用PPT的形式展示） 课前出现第1张PPT内容《好大一棵树》/act/video.jsp?videoId=VIDE1224060932656163, 感受教师的爱。 随后，进入课题：出现第2张PPT内容——《尊敬我们的教师》。 过渡出现第3张PPT的内容，让学生了解本课内容——教学目标。 出现第4张PPT的内容——《我爱我老师的目光》，导入新课。 三、尊敬我们的老师。 出现第5张PPT的内容：阅读感悟，首先请一个学生读故事的内容，然后出现问题，请学生回答（学生在回答第一个问题时，可以提示学生根据教材上的第一段阐述的内容，也可以根据阅读感悟上的内容回答；接着请学生思考第二个问题）。 从前，有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开，作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来，希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二，只能授予功劳最显著的一个人。那么，应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献，但是，连我自己在内，当年都是教师教出来的，所以，教师功劳最为显著，把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是，国王宣布，将勋章授予他的老师。 国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师? 出现第6张PPT的内容，请学生讲述自己所知道的尊敬老师的故事。 在学生讲后，再分别出现第7—10张PPT的内容：毛泽东、朱德、侯耀华尊敬老师的故事。 毛泽东尊师 毛泽东是中国人民的伟大领袖，却始终尊敬自己的老师。1959年，毛泽东回到了阔别32年的故乡——韶山，请韶山的老人们吃饭。毛泽东亲自把老师让在首席，向他敬酒，表达自己对老师的敬意。 毛泽东青年时代听过徐特立先生的课。当徐特立60寿辰时，他特意写信向徐老祝贺。信中说：“您是我20年前的先生，您现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。” 朱德敬师 1957年初春，朱德同志在云南省政协政治学校礼堂和大家庭一起看戏。开演前，朱德同志正愉快地和周围的观众交谈。这时，一位年逾古稀的老人由服务员引了进来。朱德同志看见老人来了，急忙起身向前，立正敬礼。又急忙紧握老人的双手，亲切地叫“叶老师！”然后，朱德同志请老人入座，待老人坐定后，他自己才坐下来。原来，这位老人叫叶成林，是朱德同志早年在陆军讲武堂学习时的教官。 在颁奖典礼的末段，开奖嘉宾侯耀华宣布：“获得2006年度‘三农人物’奉献奖的是贵州省黔南布依族自治区三都水族自治区乡村教师陆永康。”陆永康拄着双拐（2004年做了手术）走到台上领奖时，侯耀华迎了上去。“谢谢您，在孩子心目当中，对老师的尊敬可能比对父母的还要重，因为他们接触最多的就是老师。说心里话，我知道要给您颁奖的时候，我只想着一件事，您跪了36年了，今天我应该给您跪。”侯耀华说着，‘咚’的一声单膝着地跪了下来，“我代表所有的孩子们，说一声谢谢您陆老师！”颁奖典礼结束后，侯耀华将自己佩戴的手表送给了陆老师。 出现第11张PPT的内容，请学生讲述自己与老师的故事，激发学生尊敬老师的情感。 我与老师的故事 讲述发生在自己与老师之间的、自己印象深刻的故事。可以从以下几个方面讲述： (1)你的老师在哪些方面给你的印象最深？ (2)你的老师在哪一方面对你的影响最大？ (3)自己最尊敬的老师是谁？为什么尊敬他（她） 出现第12张PPT的内容：《善德人颂尊师》/v_show/id_XMzYzNDIwMjg4.html。激发学生热爱老师，尊敬老师的情感。 出现第13张PPT的内容：尊师名言。请学生齐读，教师再作强调；也可以让学生说说自己所知道尊师名言。 尊师名言 一日为师，终身为父。——关汉卿 疾学在于尊师。 —— 陶行知 整个社会都应该尊敬老师。 —— 邓小平 生我者父母，教我者老师。 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。 天地君亲