郭诗文《网络观察日志》.docVIP

校 本 研 修 专 题 研 讨 记 录 表 年 月 日 研讨内容 网络日志指导技术 主讲人 郭诗文 研讨时间 10:17 学习地点 教师发展中心 专题内容要点： 启迪孩子们“手指尖上的科学智慧” 一、网络观察日记是孩子科学舞台 1.网络观察日志是孩子可以做的 ·时间充裕 ·硬件技术层面门槛低 ·更适合小学生原有科学认知（针对年龄、认知水平、真实性、有效性）不提倡创新 《跟踪昙花开花》——日志式 《关于叶绿素的亚久》——小论文 《洗碗方式》——调查报告 2.为孩子们提供了交流和互动学习机会。 亲子互动 师生互动 生生互动 个体探讨→群体探究 二、教师在网络观察日志中扮演的角色。 科技节——痛并快乐着 1.发动宣传。（可以参加 有能力参加） 2.选题。（自己参考网络，去年一二三等奖题目内容） 自然类探究主题（花、蚕宝宝） 科学实验类探究主题（蛋、食盐） 3.关注。（语言表达的科学性、照片和表格呈现时间和方式、是否偏离主题） 4.引导。（发动家长、学生、专家、教师关注和交流问题） 四、友情提示 1.准备阶段 ·申请个人博客或者空间 ·照相机 ·准备简单实验工具（放大镜、镊子、温度计） ·根据观察内容而设计的科学表格 ·观察研究的实施方案 ·观察与走访 2.重过程，重能力培养 没结论的，不要勉强得出结论 三洋湿地荷花开花时，便是网络日志“播种”时 专题体会