文本细读的特征.pdfVIP

作为语文老师，对于文本细读 ．说 句实在话 ，我的 内心深处 本文是自 实在是有些诚惶诚恐、讳莫如深：文本细读 ．你说 它浅显吧 ，它 ◇邹安水 实则很 深奥；你说它复杂吧。其实它也挺 简单的 关键是看从什 么角度 、什么层次上来审视这个话题。说到它．我首先会想起的 便是周一贯老师的那篇 《一声叹息，只悔课文解读粗》。 “唉，还 细我 是对课 文的解读太粗疏 了!”这句话．也许每一个语文教师并不 读历 陌生 ，也许它就是你我很 多次公开课后 的感慨与喟叹 对一个 语文教师来说 ，文本细读 。不但是一种严谨 、务 实、精 益求精的 练 教学风格 ．还是一种提升教师个人的人文素养和气质涵养的有 效途径，更是一种乐观 、热情、向上的人生态度。一代名师的产 的 生会有很 多因素．而他本人对文本细读的良好 习惯的养成．一 定是其 中最为重要的一条，尤其是语文教师。静下心来想一想， 基 总觉得 ：文本细读也好 ，教材钻研也罢 ．其实这两者都有一个共 同的 目标 ，那就是督促教师把语文课上好、上实 只不过钻研教材的提法曼专业 ．更硬 朗，功利性更强，范围更狭窄一 些 。而文本细读 的说法则更人性化 ，更温柔 ，层次更高，范围更宽泛一些。并且 ，我还 以为，文本细读 ，绝不是那种 “一 ～石 日看尽长安花”式的快速浏览，也不是 “信马由缰、天马行空”式的漫无 目的的泛泛而读 ．而是一种有针对性 ．有 目的 性 ，与文本作者的心神对话。与文本语 言亲密触摸 ，且必有所获的潜心阅读 ，亦是 “登山则情满于山，观海则意溢于 海 ”的醉心 阅读 说到这里 ．相信很多教师一定会和我一样有不少的困惑：文本细读应遵循怎样的一个原则?是不是每一篇文章 都有进行细读的必要?文本细读，究竞要细到什么程度才合适?是因人而异 ，还是 因文而异?深入进去之后 ，又如何 能做到浅出．才使得你的教学设计不至于高处不胜寒，曲高和寡?而这些，正是我们现在和将来必须要解决的主要 问 题 我有理 由相信 ．只要我们每一个语文教师都能密切关注这一话题 ，并且在平常的教学中有意识地去强化这种精 神 ．文本细读就不是不可触摸的空谷幽兰，她 同样也是寻常教师 自我历练的一块基石。最后 ，让我们记住朱光潜教授 杏坛 的一句话 ：“慢慢走 ，欣赏呀 !”(作者单位 ：江西省乐平市实验小学) 沙龙 文本细读不等 同于挖掘教材．是针对教材教法提 出来的全新概念 文本细读就是 引发对语 言的敏感，倾听文本 发 出的细微声响：文本细读就是打开 自己的生命 ，对文本的每一句话 、每一个词，甚至是每一个标点符号 ，都保持一 种高度敏感和警觉．读 出课文背后的意思 ．用 自己的言语经验、言语感悟、言语智慧乃至言语人格去与文本对话，与 学生对话 ，唤醒学生的言语生命意识，促进言语生命 的发展。从阅读教 学出发，文本细读衍 生出一些与其母体不尽相 同的特征 第一．细读姿态的多元性。阅读教 学语境下的文本细读 ，主张作者崇拜、读者崇拜、文本 崇拜、名家崇拜、名 著崇拜以及文本批判或文本超越等 多种姿态的和平共处。无论基 于何种崇拜、批判或超越 的文本细读 ，对阅读教学