大学体育教学中俱乐部教学模式的应用分析.docVIP

大学体育教学中俱乐部教学模式的应用分析 　　一、关于体育俱乐部教学模式一词的分析 　　“俱乐部”一词起源于欧美，在现在汉语词典中的解释是，进行政治、文化体育活动的场所。在大学体育中实行体育俱乐部教学模式，就是在学生进行体育知识的学习的时候，用俱乐部的组织形式进行。这种教学方式旨在体育教学思想方面重点培养学生自己的兴趣点，提高学生的体育能力；在教学目标上让学生能更加自由的学习，不仅能够选择喜欢的体育项目进行学习，还可以自由的选择自己喜欢的老师，改变之前学生被动学习的状况，为学生自主的学习提供机会，提高学生的学习积极性；在体育课程的设置上，学校开设不同类型的课程，开设不同层次的课程，学生可以根据自己的体育特长进行选择，这种方式可以不受班级的限制，不受年纪的限制，完全由学生进行自主的选择，这样就能够满足不同层次、不同水平的学生需求，以此来提高学生体育素质。 　　二、大学体育俱乐部教学模式存在的问题 　　体育的教学与别的科目存在很大的不同，目前在我国进行现代化的过程中非常的注重各方面的改革与创新，以此来提高效率与质量。在教育教学模式上，已经在很多教学模式上做了勇敢的尝试，根据之前的研究成果，很多的学校在非体育教学上已经开始尝试互动式教学、探究性教学、情景教学等方式，并且取得了很好的效果。这就告诉我们，在工作中，学习中一定要跟上时代发展的步伐，不断地进行学习，这样才能取得良好的学习和工作效果，在教学模式的改变上也是一样的道理，要随着时代的发展不断的进行教学模式上的更新。体育教学上，现在面临的问题就是要改变之前的传统模式，在高校中实行新的教学模式，这种俱乐部教学的模式在很多的高校中已经初试了，并且取得了比较好的效果，这种教学模式是在我国体育教学的问题中总结出来的。高校中存在体育教学问题现在还是比较的多的，这种模式能在一定的程度上利于问题的解决。目前，在大学的体育教学中，教师队伍年龄一般都是在25到40岁之间，并且男性多于女性，师资队伍的学历相对别的科目教师队伍来讲偏低，再就是专业设置及其的不合理。在网球、轮滑等一些比较新的项目上，专业的老师非常的少，其实这些问题就影响到了大学体育俱乐部的发展。体育设施是进行体育活动必不可少的，没有设施没有活动场所是没有办法进行体育活动的，但是从目前大多数高校来看，体育设施非常的简陋，这些问题都能够直接的影响到学生体育整体素质的提高，影响体育俱乐部的发展。 　　三、大学中实行俱乐部教学的最终目标 　　在大学中用这种俱乐部的形势进行教学上的改革，首先肯定能够培养学生体育意识，培养学生自身的体育能力。大学体育教学目标和高校体育目标是不一样的，我觉得学校的教学目标是教授给学生体育上的知识，让他们更加的了解体育精神，再就是提高学生能体现在试卷中的体育知识，和体育知识理解能力。但是学校的体育目标是培养学生对于体育的实际锻炼能力，增强学生的实际体育技能，帮助学生强身健体。在体育俱乐部的教学中，这两个目标都能得到具体的实现，俱乐部的教学模式可以让这种两种模式的目标得到统一。在高校体育教学中，另外一个比较重要的目标就是，培养学生的个性和品质。一个人的个性受到他平时生活环境的影响，是在社会实践中形成的，它带有一定的倾向性，也比较的稳定，良好的个性的养成对于学生来讲会对他的一生产生良好的影响。大学俱乐部的这种教学模式致力于让学生擅长某一个或者几个项目，然后在这个项目上进行深入的学习，学生就能够在这个项目上体会到成就感、能够得到别人的尊重和信赖。并且在俱乐部中可以锻炼学生的人际关系处理能力，俱乐部式的教学方式，可以让兴趣爱好相同、年龄水平不同的学生进行交流与沟通。这样自由的教学方式更加有利于新型师生关系的建立，能够加深师生之间的感情，培养学生的自主性，这样的学习方式能够培养学生乐观、坚强、进取的良好品质。 　　四、具体的措施 　　为了大学体育教学中俱乐部教学方式能更好的发展，高校应该大力促进高校教学上的改革，把体育俱乐部的发展和管理作为培养学生综合素质的重要手段。首先要让高校的领导阶层认识到实行高校俱乐部的重要作用，能让领导们支持俱乐部的工作。在体育教学工作的实际开展中，要尊重和维护俱乐部的自主权，给学生创造宽松、愉悦的环境，采取内外相结合的管理方式，课内主要的教学精力要放到提高学生的体育知识上，在课外的时候就多对学生的体能，技能进行提升。平时的时候要经常的组织关于体育的竞技活动。在网上进行选课机制的建立，这种选课机制能够让学生根据自己的时间作出适合自己的选择，这样就不会产生课程上的冲突，改变按年级授课的制度，进行跨年级授课。分层授课，大学中的学生来自各个地方，不同的地域不同的层次，也就导致学生之间能力，层次上存在很大的差异，进行分层上课的这种模式，学生就有机会根据自己的实际素质条件和个人兴趣，选择适合自己的课程。再就是要加强基