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当代大学生阅读现状下高校图书馆服务对策研究 　　[中图分类号]G252 [文献标志码]A [DOI]10.3969/j.issn.1009-3729.2013.02.019 　　阅读是人们学习知识、发展智力、提高能力的根本途径，阅读能力的大小直接关系到个人的成长、成才和对社会的贡献。国民阅读率和阅读水平的高低，很大程度上决定了一个民族的国民素质、创造能力和发展潜力。因此，大力推进全民阅读的社会风气，培养良好的终身学习习惯，是关涉中华民族伟大复兴的战略工程。而在这一工程中图书馆肩负着传播知识、传承文明的使命，要引导人们进行深入阅读，养成良好的阅读习惯。在新媒体的冲击下，多媒体阅读独领风骚，传统阅读方式正在被边缘化。作为时代骄子的大学生，是接受多媒体阅读的生力军。虽然计算机网络通信和数字开发技术的迅速发展改变了大学生的阅读方式，但阅读的魅力和意义不会改变。高校图书馆要担负起文化传播和学术传承的伟大历史使命，与时俱进，转变思维模式和工作方法，对大学生的阅读进行及时恰当地干预及引导，创建更加和谐美好的校园阅读环境。高校图书馆在干预及引导大学生阅读方面如何提升自身价值是非常值得研究的课题。因此，本文拟在分析当代社会阅读特征的基础上，剖析当代大学生阅读中存在的问题，探讨高校图书馆在干预及引导大学生阅读方面应该采取的对策。 　　一、当代社会的阅读特征 　　当代社会阅读呈现如下特征，在大学生身上表现更为突出。 　　1.纸质阅读与数字阅读并存 　　所谓纸质阅读，就是以纸张为载体的阅读，主要指对图书、报纸、期刊杂志等的阅读。在没有互联网的年代里，人们就是这样进行阅读的，所以也被称为传统阅读。数字阅读是以电子媒介为载体的阅读方式，也称为网络阅读或电子阅读。[1] 　　各种电子产品和电子终端不断出现，知识呈爆炸式增长，各种信息海量出现并且瞬间可得，这是时代的特征。人们阅读的方式发生了很大的变化，互联网的普及把人们带入纸质阅读和数字阅读并存的时代，这是阅读的时代特征。随着数字阅读市场越来越大，传统阅读似有被边缘化的趋势。有人认为，正是由于电子阅读的扩张导致了传统阅读的收缩；数字阅读时间的增长，导致了传统阅读时间的减少；数字阅读的流行，催生了阅读的浅表化。[1]这种观点不够全面、科学。笔者认为传统阅读和数字阅读各有优势，并不矛盾。传统阅读更易让读者深入书本内部，不受周围其他信息干扰，更易进入深读、研读状态；而数字阅读是一种立体、交叉、及时、快捷的阅读，具有非常明显的优势：资源非常宏大，跨越时空，检索便捷，时效性强，还可以参与互动。多媒体的运用，让人感觉如同拥有了传说中的“千里眼”和“顺风耳”，把世界真正变成了一个“地球村”。 　　2.快餐式浅阅读盛行 　　任何事物都具有两面性。苏格拉底说过，文字和书的发明让人们放弃了背诵，人的记忆力就减退了。那么在互联网时代，“一搜就有”的便捷代替了思考和感悟，会给人类带来什么结果呢 ？据说，伦敦大学花了5年的时间研究线上大英图书馆的读者，发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览，却极少细看访问过的文章。他们打开一本书或一篇文章，通常读上一两页便跳到别处去了。报告说：“很明显，网络阅读让人们读得更多，却读得更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”[2]网络时代让人人都成了在网上疯狂看东西的“扫描仪”和“信息解码器”，我们的社会进入了浅阅读时代。 　　新媒体环境下，信息海量涌现，知识的增长和更新异常迅速，人们生活的节奏变得快捷，难以静心品味书香，对理论经典也缺失了耐心，阅读变成了快餐式的浅阅读。不过，仔细分析不难发现，浅阅读是信息爆炸的新媒体时代的产物，也是人们现代生活方式的产物。人们通过这种阅读能够瞬间获取很多信息资源，扩充知识面。但这种阅读方式代替不了深度阅读和思考，一味的浏览式的浅阅读，将会对国民的阅读行为和习惯造成负面影响。 　　二、当代大学生阅读存在的问题 　　阅读环境的改变，阅读媒介的更新，阅读载体的变化，都会给当代大学生的阅读行为和习惯带来很大的影响，从而也产生了一些令人忧虑的问题。 　　1.阅读的逃避倾向 　　笔者对郑州轻工业学院学生随机进行了100份阅读现状问卷调查，结果显示：（1）学生每天课外阅读（纸质阅读）时间不足1小时的占65%；（2）每天上网超过1小时的占75%以上；（3）每学期阅读课外书1―5本的占70%，0本的占5%左右；（4）大学生在平时阅读中最常使用的载体形式所占的比例分别是：纸质阅读为61.80%，手机阅读为23.48%，电脑在线和下载阅读为14.72%。 　　从上述调查可以看出，当代大学生把大量时间用在网络上，QQ聊天及玩网络游戏又是受访学生最经常的业余活动方式。由此可见，当代大学生对阅读有逃避倾向，他们更愿意选择无目的的浏览、无压力的娱乐。 　　2.阅读的功利倾向 　　著名作家铁凝说，