陀螺学案邓修堂.docVIP

《陀螺》学案 一、教学背景： 1．面向学生：小学四年级学生 2．学科：小学科学 3．课前准备： ①教师准备：课件、各种各样的陀螺、自制陀螺 ②学生准备：1、各色的硬卡纸、彩笔、火柴棒、剪刀、透明胶水、双面胶等。2、查询百度网站收集的有关陀螺的图片和有关知识资料3、查询百度网站收集的有关三原色的图片和有关知识资料。 4、学情分析：学生对陀螺有一定的认识，但对彩色陀螺的颜色变化规律应该比较陌生，但他们有着强烈的探究兴趣，参与积极性高。因此，课前老师尽可能地多做一些陀螺，学生多玩一些陀螺，通过充分的玩，让学生有所感悟，有所收获，培养学生的动手制作能力。 二、教学课题：青岛版四年级下册15《陀螺》 三、学习目标： 1、学会制作各种陀螺，在玩中有所发现，并能及时记录表述自己的研究结果。 2、在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养小组成员的合作意识。 3、通过玩陀螺和做光的合成试验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。 四、教材分析：本课从学生的生活经验出发，以“玩陀螺”这一让学生及感兴趣的活动为切入点，引导学生从做陀螺、玩陀螺中观察色光的混合现象，认识到白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光混合而成的，了解光的三原色在实际生活中的应用。六、学习过程： （一）探究色光的混合现象 探究实验：玩陀螺，观察色光混合后的变化（目标一） 1、实验准备：请认真阅读课本40页，说说实验过程，实验中须注