_2016年年人教版五年级语文下册第二单元导学案表格式.docVIP

5、古诗词三首 主备人： 使用人: 审阅人： 学习目标 1、通过学习古诗词认识4个生字，会写7个生字。 2、通过看注释，边读边想象诗中情景的方法，理解诗词的意思，能用自己的话讲述诗句的意思。 3、有感情地朗读课文，背诵课文。默写《牧童》，丰富自己的语言积累。 4、通过学习，体会童年生活的纯真和美好，激发自己热爱中华传统文化的感情。 学习反思 教学重难点 理解诗词意思，体会诗词意境，体会童年生活的情趣和快乐。 学习准备 培养独立阅读能力。 课时安排 2课时 学习过程 第一课时 前置作业 1、我能多读几遍课文，结合拼音把诗词读正确，读流利，能完成以下练习。 ⑴在正确的读音下画横线 快乐（lè yuè） 清平乐（lè yuè） 剥落(bō bāo) 剥莲蓬(bō bāo) 亡羊补牢（wáng wú） 亡赖（wáng wú） 草铺（pù pū） 铺开（pù pū） ⑵我能正确书写本课字词，而且写得美观漂亮。 牧童、蓑衣、遮住、醉酒、媚好、锄豆、剥开 本课的生字我觉得比较难记的是　　　　。我采用的识记方法是　　 比较难写的字是　　　　　　　，我再组两个词，增加记忆 2、我能通过（ ）方法理解下列词语。 弄、蓑衣、蒿、棹、怪生、茅檐、相媚好、亡赖 3、通过反复朗读，结合注释，我发现这首诗讲的是 诗人描述的儿童生活给我的印象是 ，表达诗人 的思想感情。x k b 1 .c o m 学贵有疑：我在预习时遇到了关于（ ）方面的问题，提出来与同学交流： 小组交流 1、知人论世?：说说你了解的本课的诗人：吕岩、杨万里、辛弃疾。 2、诵读感悟?：说说你读懂了什么？ 　A、同桌互读、小组内竞赛读、全班展示读。 B、说说你读懂得诗意：组内说一说、全班再交流。 3、熟读成诵：加强朗读，进入诗情画意的境界，体会诗人的情感。? 班级展示 1、哪个组展示读诗？ 2、哪个组展示背诗？ 3、把你知道的诗意还有了解的诗人讲给大家听。 学习过程 第二课时 学习反思 班级展示 展示一：你改编的小短文是哪篇？ 展示二：在《牧童》、《舟过安仁》和《清平乐.村居》中，分别看到了怎样的画面？体会到了怎样的乐趣？ 展示三：诗歌朗诵竞赛（朗诵收集到的其他古诗词。） 反馈练习 1.《牧童》的作者是 ，字 。《舟过安仁》的作者是 代诗人 。《清平乐 村居》的作者辛弃疾是一个怎样的人？试着用几个词语来形容一下： 2. 先解释词语，再说说诗句的意思。 （1）草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 横： 弄： 句意： （2）一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 篙： 棹： 句意：