_2016年年人教版五年级语文下册第四单元导学案表格式.docVIP

第四组课文教材解读 主备人： 审核人： 使用人： 教学内容 新课标小学语文第十册第四单元 重点难点 1、认真阅读本组课文，抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，感受人物心灵的美好和品质的高尚。 2、注意领悟作者的一些表达方法，并学习运用这些方法。 本组教材共有四篇课文，这些课文讲述了一些感人至深的故事，认真读一读，体会体会，你会为文章里人物的精神所感动。《再见了，亲人》中志愿军战士和朝鲜人民依依惜别的深情令人难以忘怀；《金色的鱼钩》中老红军战士忠于党，关心同志胜于关心自己的高尚情操催人泪下；《桥》中老支部书记在生死关头，不徇私情、舍己为人的壮举使人心潮难平；《梦想的力量》中那个年仅6岁的孩子的美好梦想让人感受到善良与同情心会凝聚和迸发出巨大的力量。 这4篇文章有散文、有小说，内容生动、人物鲜明，表达了作者丰富美好的情感；课文在表达方法上各具特色。学习本组课文相信你会在得到情感熏陶的同时，还能够学到不少表达方法。 单元目标： 1、学习本单元的生字、新词。会认32个生字，会写26个生字。 2、阅读这些感人故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。 3、懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 4、课前预习要多搜集一些感人的故事读一读，搜集课文相关的资料了解了解，为理解课文、口语交际和习作做好充分的准备。 5、入选的课文篇幅较长，可以通过本组课文的学习，继续练习速读能力。 学法提示： 1、在学习课文时，要在能把课文读正确、流利的基础上，边读边理解课文，在读中理解，在读中体悟人物的思想感情，最后再通过读把你的理解、你的感受读出来。 2、在理解课文的时候，注意体会作者的表达方法，学习作者的表达方法，在口语交际和习作时要练习使用这些方法，会使你的表达更感人、更生动。 第14课 再见了，亲人 学习目标 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 收集抗美援朝资料或观看《上甘岭》、《英雄儿女》等电影。 课时安排 两课时 学习过程 第一课时 前置作业 整体入手 理清脉络 1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子，遇到生词多读两遍。思考：课文中“亲人”指谁志愿军为什么称朝鲜人民为亲人？想想作者写了他们事？找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读x k b 1 .c o m 1、我能读准每个生字的读音 读顺句子 2、说说课文主要写了件什么事。 3、通过组内交流，弄懂前置性作业中的每一个问题 学贵有疑：自学后我有几点疑问想与同学交流 疑问一： 疑问二： 班级展示 每个小组推荐代表发言，充分展示学生的语言魅力 反馈练习 （一）、正确地读课文2—3遍，完成下列各题。 1、我会写 zhàn yì xiāo yān qíng yì è hào （ ）（ ）（ ）（ ） kuà zhe xuě zhōng sòng tàn ( ) ( ) 2、辨字组词 硝（ ）耗（ ）谣（ ） 挎（ ） 消（ ） 耕（ ） 摇（ ） 跨（ ） （二）多读几遍课文，想一想课文的主要内容是什么？并请填空。 在朝鲜战场上，__________（谁）为了__________（谁）浴血奋战，__________（谁）为了__________（谁）也付出了很高的代价。两国人民用__________凝成了__________的情谊，因此两国人民不是胜似__________。 学习过程 第