2014届高考生物二轮小专题测试04细胞呼吸(B卷).docVIP

2014届高考生物二轮小专题测试：04细胞呼吸（B卷） 一、选择题 ．某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20 ℃温水的烧杯中。再将整个装置置于20 ℃的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是 A．还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培养液的相同装置作为对照 B．若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸 C．若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降 D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度” 【解析】若酵母菌进行了无氧呼吸，则气球内气体含量增加，气球会膨胀，液面应该上升，C错误。 【答案】C C ．白天时间较长、温度较高而夜晚时间较短、气温较低的新疆等地，所产哈密瓜特别甜，主要原因不包括 A．阳光充足，光照强烈，光合作用的强度大、时间长，产生的糖类多 B．夜间温度比较低，呼吸作用相对比较弱，消耗的糖类物质较少 C．新疆等地的哈密瓜都发生了“变甜”的基因突变 D．细胞内积累的糖类在有关酶的催化作用下，最终转化成果糖和葡萄糖等 【解析】根据题干信息可知，新疆等地所产哈密瓜特别甜的主要原因包括：白天光合作用强，制造的有机物多；晚上呼吸作用弱，消耗的有机物少，导致积累的糖类物质多；积累的糖类物质在有关酶的作用下转变成果糖和葡萄糖等。 【答案】C 恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是(　　) A该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多 B氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸 C氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素 D随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定 【解析】解题关键一是正确地识别图解，二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。氧气浓度为0时，只进行无氧呼吸；氧气浓度大于18%后，氧气增加，但是有氧呼吸不再增加，说明氧气此时不再是有氧呼吸的限制因素，此时可确定只进行有氧呼吸；从图中柱形图可直接得出只进行无氧呼吸释放的二氧化碳比只进行有氧呼吸时多；该图解的整体趋势就是随氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定；氧气浓度为6%时，释放二氧化碳最少，此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制，即仍存在无氧呼吸。．下面是人体细胞内常见的两种生理过程，有关说法正确的是(　　) 过程1：C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量 过程2：C6H12O62C3H6O3(乳酸)＋能量 A过程1只发生在细胞的线粒体中 B过程1的CO2中的O来自C6H12O6和O2 C人体在剧烈运动过程中，能量主要由过程2提供 D人体内的葡萄糖最终来源是植物的光合作用 【解析】过程1为有氧呼吸过程，第一阶段发生在细胞质基质中，第二、三阶段发生在线粒体中；CO2在有氧呼吸的第二阶段产生，其中的O来自C6H12O6和H2O；人体在剧烈运动过程中，既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸，但能量主要由有氧呼吸提供；人体直接或间接以绿色植物为食，因此，体内的葡萄糖最终来源于植物的光合作用。 【答案】D 细胞呼吸对生命活动意义重大，下面关于细胞呼吸的叙述正确的是(　　) A细胞呼吸必须有水和氧气的参与才能释放储存在有机物中的能量 B有叶绿体的细胞叶绿体可以自行合成ATP，因此不需要细胞呼吸提供能量 C动物细胞呼吸停止便不能合成ATP，细胞代谢就此终结 D线粒体是有氧呼吸的主要场所，没有线粒体的细胞只能进行无氧呼吸 【解析】细胞呼吸包括无氧呼吸和有氧呼吸，无氧呼吸不需要氧气；叶绿体产生的ATP只用于暗反应C3的还原，所以其他生命活动仍需呼吸作用于提供ATP。有些原核生物虽然没有线粒体，但是也能进行有氧呼吸。 【答案】C．下列关于细胞呼吸的叙述错误的是 细胞呼吸必须在酶的催化下进行 人体肌肉组织细胞可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 酵母菌在进行细胞呼吸时一定释放 D.叶肉细胞在光照下进行光合作用不进行细胞呼吸 【解析】 ．恒温条件下，测得某密闭容器中苹果细胞呼吸强度(用CO2的释放量来表示)随氧气浓度的变化情况如下图，下列有关说法错误的是 A．该温度下，苹果只进行无氧呼吸时释放的CO2比只进行有氧呼吸时多 B．氧气浓度为6%时，苹果只进行有氧呼吸 C．氧气浓度大于18%后，氧气不再是有氧呼吸的限制因素 D．随着氧气浓度的增加，CO2的释放量先减少，后增加，最后趋于稳定 【解析】解题关键一是正确地识别图解，二是对有氧呼吸与无氧呼吸的区别分析透彻。氧气浓度为6%时，释放二氧化碳最少，此时有氧呼吸和无氧呼吸都受到抑制，即仍存在无氧呼吸。 【答案】B 下图为不完整的人