人教版小一语文下册《快乐的节日》教学设计教案精选（6篇）及练习、资料集.doc

教学设计精选（6篇） 年级：小学一年级 课时：一课时 ? 教学目标： 1、能用艺术的形式表达出过节时的心情。 2、学习创编儿歌。在熟练诵读儿歌的基础上，有感情地哼唱出来。 教学准备： 一、组织教学，快乐有序 1 2、师生问好。 二、情景设定，激发兴趣 1 2、师：六一，是我们小朋友的节日，说说过“六一”节时的愉快心情。 三、感受乐曲，表达心情 1 2、师：小朋友们，你们说说哪首乐曲最适合我们过“六一”的心情？ 四、出示课件，创编儿歌 A B．师：春姑娘给我们送来了这么好的礼物，我们也用小手来拍一拍吧！ C．师：看着大家这么高兴，刘老师也想拍一拍了。我也请小朋友们和我一起来。 D．师：如果美丽的节奏用我们的小乐器来演奏一下，一定会更好听的！好，我们拿起小乐器，一起来演奏一下吧！ 2、创编歌词 A．师：春姑娘告诉刘老师，她想让我们大家一起随着节奏花说一说过“六一”时的高兴心情，刘老师已经先想出来了，你们想听一听吗？ B，师：我相信小朋友们也会用更丰富、更优美的语言来表达一下，好，现在小组互相商量一下吧！ C．各小组展示 五、哼唱儿歌，充分表达 1 A．师：看到大家创编出这么出色的儿歌，刘老师心里可高兴了，我想给大家唱一首（自弹自唱） 1=C 2/4 3 5 5 | 3 5 5 | 3 5 6 3 | 5 — | 六一 节， 真 快 乐， 真呀 真 快 乐， 2 3 2 3 | 5 6 5 | 3 5 2 3 | 1 —| 唱歌 跳舞 多 欢 畅 ， 多呀 多 欢 畅 。 B．师：我想请小朋友们都跟着刘老师一起来唱一唱（师弹生唱） （先全体，再男、女生分组练唱） C．师：其实，刘老师是把刚才自己创编的儿歌配上了好听的旋律，相信你们也会像老师一样唱出悦耳的歌，不想试一试吗？ 2、歌表演 A．师：刘老师有个好主意，为了庆祝“六一”节，我们一起来开个联欢会，好吗？把自己创编的歌曲，用喜欢的方式表达出来，（贴大字，挂拉花，彩带，布置教室，营造气氛） B．小组精彩展示（选出小主持人） 六、师生共舞，欢欣愉悦 教材分析：　　本诗是儿童曲《快乐的节日》的歌词，诗歌内容贴近儿童生活，语言生动形象，旋律欢快、活泼，多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法，反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情，表达了他们长大后决心报效祖国的志向。全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。　　教学目标：　　1、认知目标：a、学会本课生字，理解新词意思，会用“培养”写一句话。　　b、正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。　　2、技能目标：有感情地朗读课文，会背诵课文。　　3、情感目标：体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情，　　教学重点：正确理解“在这个世界上，有我们就更美丽，有我们就充满希望”的意思。　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学过程：　　一、播放歌曲，激发兴趣　　　1、播放《快乐的节日》，让学生边听音乐边感受课文内容。　　　2、揭题导课。　　二、自读课文　　　1、自主读书　　　2、自主发现　　　　a、读了课文，你知道了什么？　　　　b、读了课文，你还想知道什么？　　　3、自主感悟　 　　　学生学习反馈：　　三、启发想象，学习第1节　　　1、创设情境，启发想象　　 　　春风和熙，小鸟欢唱，使人感到轻松、愉快、舒服，这时我们　 　　　欢度节日的心情是怎样的？　　　2、朗读体会欢快的句子。　　　3、理解比喻句。　　　4、听录音读第1节　　　5、指名读，说说节日的快乐体现在哪些方面？　　四、学习第2节　　　1、用学习第1节的方法说说第1、2句　 　　　这两句的写法跟第1节的哪句写法相似？为什么说它们在向我们祝贺，　　　 　向我们歌唱？　　　2、创设情境，学第3句。　　　　A、情境一：有我们就更美丽　　　 　　我们到山上去春游，田野里到处百花齐放，彩蝶飞舞，当鲜艳的红领巾随风飘扬，美丽的衣裳翩翩起舞，你有什么感觉？　　　　B、情境二：有我们就充满希望　　　　 　春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节，她象征着生机勃勃、欣欣向荣，而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。　　　3、感情朗读，体会情感。　　五、自主作业　　　1、用自己的方法巧记生字新词。　　　2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。