如何在新课标下提高农村初中数学教学质量.pdfVIP

— 厶 前沿 j 掰黼隧醚自 如何在新课标下提高农村初中数学教学质量 广西横县百合镇第一初级 中学 林燕群 【摘要】本文主要阐述在新课标下如何提高农村初 中数学教学质量 ，指出首先优化教学过程，培养学习兴趣；其次引导 学生培养 自学能力；最后引导学生培齐思维能力。 【关键词】初中数学、提高、教学质量 我校是一所普通的农村初中，教育环境相对落后 ，学 三、引导学生培养思维能力 生看书小是很多 ，见识相对少 ，学习基础也相对较差 ，尤 素质教育的核心 问题是能力的培养 ，其 中思维能力的 其是数学基础相对薄弱 。那么 ，教师应如何在新课标下提 培养是教学的主要方面 。 高农村 中数学教学质量呢? 1．思维速度 的训练 一 、 优化教学过程 ，培养学习兴趣 就农村初 巾生 而言 ，思维速度 的训练主要依据课堂 ， 农村 巾的 “离教现象”较为严重 ，这直接影响了教 合理安排课堂教学 内容 ，利用生动活泼的教学形式训练学 学质量 的提高 。要消除学生 的 “高教现象”，在 课堂上 ，教 生 的思维速度是提高教学质量 的根本途径 。如讲解完新课 师婴 以富有 的情感 、生动形象的语言，点燃学 兴趣 的火 后 ，安排课本 中的练习作 为速算题 ；也可精编构思巧妙 、 花 ，激起学生 的学习热情 ，让学生感到教学 内容生动有趣 。 概念性强 、覆盖面广 、有一定灵活性的判断题 、选择题 、 同时根据材料 的不 同内容采用不H 的教学方法 ，激发学生 简答题进行专项训练，以提高快速答题的能力 ；还有进行 的学习兴趣 。如讲授 白：线的概念ft寸，教师在黑板 』．画出一 章 节测验时把时间缩短 ，一份试卷本来安排是 90分钟 的， 条直线并一直延伸到黑板边缘 ，学生颇感诧异 ，老 师做出 可到测验时却给他们 70分钟的做题时间。 商线向前延伸的手势，说： “这条直线笔直伸向前方 ，穿过 2．思维质量 的训练 教室的墙 ，前 向的山，一一直伸 向天空 、宁宙——”学qI恍 思维质量 的训练 ，除利用课堂教学外 ，还可 以组织学 然火悟 ，兴趣倍增 ，深刻理解 了直线概念 。 生利川课余I1寸问展开解题思路讨论 ，剖析各种解题思路的 义如 学习 r 《同类项》 内容后 ，住课后小结时 ，不 讨论 ，选择简捷而有创造性的解题思路 ，以便提高分析 、 要按照常规问 “今天我们学到什么?你有什么收获?”I是 解决问题的能力。在拓展学生思路时耍尽可能考虑一题多 先巧妙地举 了一个例子 ：“之前我们学习了降幂排列．如果 解 ，或多题 一解 。 说降幂排列就好 比是同学仃J按照个子高低去排队，那么今 3．逆 向思维的训练 天学习的同类项可 以好 比什么呢?”学生们立 即开腱 了讨 要大面积的提高教学质量，提 高学生素质 ，要求我们 论 ，小结的发青异常踊跃 ： “好 比是按照男生 、女生来排 每个教师不仅从正向而且从逆 向培养学生的思维。例如 ： 队”；“好 比是卖水果，梨子归一类 ，葡萄归一类 ，苹果 一 “互为余角”的定 义教学 中 ，可 采fL}=j以下形式 ： ．‘ + 类”等等 学生们充分发挥着他们的想象力，情趣盎然。教 = 90。， ．．· A、 B互为余 角 (正向思维)。 ．··A、 师 上追 问 “那么H类项的分类应该注意些什么?”通过这 B互为余角 。．． ，l十 B一90。 (逆 向思维)。当然 ，在 样巧妙 殳【计 问题后提 问，大大地激发了学生学习兴趣，启动 平常的教学中 ，教师本身应明确哪些定理的逆命题是真命 了思维，学生也牢间掌握了同类项的分类应注意的问题。