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試題選析 95課綱 歷史科第二冊（中國史） 第四單元(章) 近代的衝擊 第二主題(節) 現代化的開端 作者：謝佳卿 hcc6245.krys@msa.hinet.net 高雄縣立福誠高中歷史教師 歷史學科中心教學資源研發推廣小組 高雄市國高中教師「歷史教學讀書會」志工 2-4-2 現代化的開端 晚清的衝擊的第二部分－－中國現代化的開端，其中現代化的開端以兩個部分為重點，先是以器物為主的洋務運動，再是以制度為主的維新運動。 考題可能的方向，一則以測驗學生是否有這兩個運動有前後的因果關係，並是否知兩個運動各代表中國現代化的兩個方向，例如91學測題。 再則可就兩個運動的內容與精神的不同作比較，例如91指考題與93指考補考題，皆以情境敘述的方式，要求學生判斷兩個運動呈現出的不同時代價值或不同內涵。 這個章節重要的部分是呈現整個大時代變動的律動，與律動之中帶來的影響，是以，注意自強運動之器物改革與維新運動之制度改革之精神，進而可以就情境而分析或閱讀史料而判斷之，是學習的重點，也該是測驗時可以注意的方向。 自鴉片戰爭以後，中國知識份子多主張「師夷長技」以改革中國，而不同時代知識份子認識的西方「長技」卻有不同。中國欲效法的西方長處，依時間先後順序排列，下列何者適當？ (A) 器物→政治制度→西方思潮 (B) 器物→西方思潮→政治制度 (C) 宗教思想→政治制度→西方思潮 (D) 政治制度→宗教思想→器物 答案 A （九十一學年度學科能力測驗試題） ◎某一歷史古蹟的導覽手冊描述：指揮官縱容官兵搶劫擄掠之後，又下令縱火破壞，誓言留下永久的烙印以示懲罰，還得意地說：「我不以為在藝術方面，我們能從中國學到什麼東西。」但是，有良知的文明人對此暴行無不斥責。大文豪雨果(Victor Hugo)就說：「將我們各大教堂的寶物集中在一起，也抵不上東方這處龐大輝煌的博物館。……我們歐洲人是文明人，在我們眼中，中國人是野蠻人，可是你看文明人對野蠻人幹了什麼？」這份導覽手冊描述的是清末哪一場戰爭？ (A)鴉片戰爭 (B)英法聯軍 (C)中法戰爭 (D)八國聯軍 答案 B （九十四學年度學科能力測驗試題） 清末自強運動時，恭親王有一段話，頗能反映其主張與做法，茲錄於下：「中國所當學者，固不止輪船、槍砲，即以輪船槍砲而論，雇買以應其用，計雖便而法終在人……一則權宜之計，一則久遠之謀。」請問恭親王的「法」及「久遠之謀」各指何而言？ (A) 法指輪船、槍砲，久遠之謀指建立造船廠與兵工廠 (B) 法指典章、規則，久遠之謀指建立國會實施憲政 (C) 法指國際公法，久遠之謀指設立總理事務衙門，推展外交 (D) 法指知識、學問，久遠之謀指設立學校，學習西法 答案 D （九十一學年度指定科目考試試題） ◎西元1866年，清廷決定於同文館內添置天文算學館，招取舉人及五品以下官員，聘請西人教授。此事引發時人爭議，恭親王與倭仁代表不同的立場。下列四項看法分別為恭親王及倭仁等人的主張，選出配對正確的選項。 甲、今以夷人為師，將盡驅中國之眾，咸歸於夷。 乙、今天不以不如人為恥，而以學別人為恥，安於不如別人而不肯學習，就能雪恥了嗎？ 丙、僅以忠信為甲冑，禮義為干櫓，認為可以外交折衝，足以制服敵人，實在不敢相信。 丁、以夷為師，必定上虧國體，下失人心。 (A) 甲、丁──恭親王；乙、丙──倭仁 (B) 甲、丙──恭親王；乙、丁──倭仁 (C) 乙、丙──恭親王；甲、丁──倭仁 (D) 乙、丁──恭親王；甲、丙──倭仁 答案 C （