谈化学习题的编制与评价.docVIP

化学习题的编制与评价 摘要:习题是沟通教与学的桥梁，是师生之间进行信息交流的主要途径，是教学过程的重要组成部分。新课程的实施要求化学教师摆脱应试教育的影响，摒弃“题海战术”。习题应该要为学生的发展提供帮助，习题蕴含着丰富的教育功能，对培养学生的学习兴趣、提高学生的科学素养，以及培养他们正确的人生观、价值观都有很重要的教育意义。本文以化学课程标准为依据,采用了文献研究、案例分析等研究方法。主要讨论了以下三个部分：习题编制的指导思想；习题的评价与分析；习题编制的注意事项。 关键词：化学；习题；编制；策略评价 Abstract Exercise is a bridge of communication teaching and learning is the main way of exchange of information between teachers and students is an important part of the teaching process.The implementation of the new curriculum requires the chemistry teachers to keep off the exam-oriented influences and the sea of exams tactics. Problem sets should be helpful for the development of students for they always contain rich education functions which are really beneficial and significant for cultivating students interest in study, improving students scientific literacy, and training them to the correct outlooks and values on life. Based on the chemistry curriculum standard and under the guidance of multiple evaluating theory, theory of multiple intelligences theory, various researching methods such as the literature study, case analysis and some other methods are well used. This essay mainly discusses the following three parts: The guiding ideology of the exercises prepared; exercise evaluation and analysis; exercises prepared precautions.and conclusions. Key words:chemistry；exercise；Preparation；Strategy evaluation 引言 习题是将学生应当掌握的教学内容以问题的形式，通过课堂问答和练习、课外作业和测试等方式进行强化的内容。它是以信息反馈为特征来检查、了解和评价学生的学习质量和水平，并通过其了解教师的教学效果。 习题是中学化学教学的重要内容及必要的组成部分，在课程内容中占有一定的比例，往往有专门的习题集。它是课后学生巩固的主要材料，也是毕业班教学的主要内容之一。(1)然而，在现实教学中，大量的化学习题没能跟上课程改革的步伐，存在不少不合理、不科学、不真实的习题，甚至有些习题与课改精神背道而驰；还有些习题过难，搅乱了学生认知结构，打击了学生学习积极性和热情，使他们产生了心理恐慌和厌学情绪。在教学中，“题海战术”仍屡禁不止，过度的训练使学生负担过重，导致思维肤浅，失误较多，不但达不到预期目的，反而会出现相反的效果。 目前，新课程正处于实施阶段，但化学习题的现状与素质教育、化学课程标准倡导的课程理念有着许多尖锐的矛盾， 亟需对现有化学习题进行分析，去其糟粕，取其精华，增加新的内容，通过有效改造使之成为符合时代发展的新习题， 同时还需积极编制新颖习题。在改造和编制化学习题过程中，应积极摸索经验、探究规律。 1 习题编制的指导思想 倡导以学生的发展为本。“为了每位学生的发展，为了中华民族的复兴”是新课程的核心理念。（2）所以编制习题时也要以