2010—2011学年度徐州市高三第二次调研考试数学试卷分析及下阶段复习建议.docVIP

2010—2011学年度高三第数学试分析0.38 0.43 一　检 0.43 0.53 二　检 0.32 0.40 2010年高考 0.41（0.46） 0.（0.58） C级知识点，在试卷中均进行了考查，且大部分均出现在中档题上。 2.注重回归教材，许多试题来源于教材或改编于教材，如第1～7题，第9，13，14，15，16，17，19题均可从课本中找到原型。 3.注重数学思想方法的考查，试卷特别注重通性通法及常规数学思想方法的考查，如数形结合思想、分类讨论的思想、函数与方程思想、转化与化归思想几乎渗透在每一个试题中。全套试题涉及知识点多，注重综合交叉，重视内在联系，如填空题第13题将平面向量与函数最值、基本不等式、导数紧密联系；第12题将平面向量、平几、解几浑然一体、小中见大；第20题将函数、导数、方程、不等式有机融合，融为一体。 4.本套试题情景新颖，第8题以集合逻辑为背景，第11题以三棱柱拼接成长方体为背景，第16题在四面体表面作垂线，第18题以知识存留量为函数模型，第20题以三个函数为背景，不落俗套。许多试题看似熟悉、差异很大，貌似容易、深入困难，好像陈题、却有新意。仔细研究，回味无穷。 5. 全套试题运算量大，考生普遍感到试题较难，时间来不及，如第6，9，10，12，13，14，15，17，18，19，20题。运算量大不仅仅是表现在数字计算上，更多的是反映在对三角