封面系统说课.ppt

锋 面 系 统 2010.03 地理与资源科学学院07级 冯文娟 说课程序： 一、教材分析 二、学情分析 四、教学程序设计 三、教法和学法 五、教学用具 一、教材分析： 在教材中所处的地位和作用 教学目标 教学重点和难点 教材所处的地位和作用: 本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和 发展关系这一主线，其中前几课主要介绍大 气的组成、垂直分布、运动等方面的基础知 识和基本理论。本课是在前几课的基础上， 从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化 的常见的天气系统(封面系统)，起到了承上启 下的作用。 详见高中教材必修一（上册）P42-P43 教学目标 1.了解锋的形成原因。 2.理解锋面系统的分类，掌握它们对天气的影响。 知识与技能目标 能力训练目标 通过阅读天气形势图，让学生学会综合分析问题的能力 德育和情感目标 1.激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学度，提高地理审美情趣 2. 联系天气现象，能将所学知识用于实际，服务于社会。 教学重点: 教学重点和难点: 掌握锋面系统的天气特点 。 教学难点： 冷锋、暖锋在过境前、过境 时、过境后的天气现象。 二、学情分析 1．知识基础： 具备一定的知识结构； 抽象思维还处于发展之中 2．学习动力： 求知欲望和学习兴趣 三、说教法和学法 （一）说教法 （二）说学法 分析法 对比法 分析法 四、说教学程序设计 导入新课 讲授新课 巩固小结 展示一段天气预报的画面 情景导入法： 五、教学用具 黑板、粉笔、 多媒体教学组合 板书设计 封面系统 锋面 冷锋 暖锋 运动：冷气团主动向暖气团运动 运动：暖气团主动向冷气团运动 形成的天气 形成的天气 过境时：阴雨、刮风、降温 过境时：多连续性降降水 过境后：降温、天气晴朗 过境后：升温、天气转晴 过境前：晴朗，气压低，温度高 过境前：气压高，温度低