2015高考数学优化指导第11章 第3节.pptVIP

主干回顾 · 夯基础 一、几何概型 1．定义 如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的______(____或_____成比例，则称这样的概率模型为几何概率模型，简称为_________． 2．特点 (1)无限性：试验中所有可能出现的结果(基本事件)有______个； (2)等可能性：试验结果在每一个区域内均匀分布． 二、几何概型的概率公式 　在几何概型中，事件A的概率的计算公式如下： P(A)＝ _________________________________________. 判断下面结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”) 1．几何概型与古典概型的区别在于基本事件的个数是无限的．(　　) 2．几何概型定义中的区域指的是线段、平面图形、立体图形．(　　) 3．几何概型中的每一个基本事件就是从所给的区域内随机地取一个点，且该区域中的每一点被取到的机会相等．(　　) 4．随机模拟方法是以事件发生的频率估计概率．(　　) 5．相同环境下两次随机模拟得到的概率的估计值是相等的．(　　) 【答案】 1．√　2.√　3.√　4.√　5.×　 2．如图，一个等腰直角三角形的直角边长为2，分别以三个顶点为圆心，1为半径在三角形内作圆弧，三段圆弧与斜边围成区域M(图中白色部分)．若在此三角形内随机取一点P，则点P落在区域M内的概率为______． 考点技法 · 全突破 (3)(2013·福建高考)利用计算机产生0～1之间的均匀随机数a，则事件“3a－1＞0”发生的概率为________． 【互动探究】 　在本例(1)中，若将条件改为“在等腰Rt△ABC中，过直角顶点C在∠ACB内部作一条射线CM，与线段AB交于点M，则AM＜AC的概率为________”．则如何求解？ 求与长度(角度)有关的几何概型的概率的方法是把题中所表示的几何模型转化为长度(角度)．然后求解，要特别注意“长度型”与“角度型”的不同． (1)(2013·陕西高考)如图，在矩形区域ABCD的A，C两点处各有一个通信基站，假设其信号的覆盖范围分别是扇形区域ADE和扇形区域CBF(该矩形区域内无其他信号来源，基站工作正常)．若在该矩形区域内随机地选一地点，则该地点无信号的概率是(　　) 与面积有关的几何概型判断的关键是抓住事件在区域上发生具有等可能性，然后利用其与整体事件所对应的面积的比值来计算事件发生的概率，这类问题常与线性规划，定积分结合在一起考查． (2)有一个底面圆的半径为1、高为2的圆柱，点O为这个圆柱底面圆的圆心，在这个圆柱内随机取一点P，则点P到点O的距离大于1的概率为________． 对于与体积有关的几何概型问题，关键是计算问题的总体积(总空间)以及事件的体积(事件空间)，对于某些较复杂的也可利用其对立事件去求． 学科素能 · 重培养 [思路点拨]设x秒、y秒后第一串、第二串灯亮，将问题转化为几何概型的概率求解． 解析：选C　设通电x秒后第一串彩灯闪亮，y秒后第二串彩灯闪亮．依题意得0≤x≤4,0≤y≤4，故点(x，y)构成的区域的面积S＝4×4＝16. [题后总结]本题主要通过对题意的分析，将所求事件的概率转化为面积型的几何概型问题．解题的关键是抓住灯亮的时间x，y应满足0≤x≤4,0≤y≤4，联系线性规划知识转化为几何概型，解题中易忽视|x－y|≤2这一条件的挖掘． 与体积有关的几何概型 第十一章 概 率 数学（文用） 考点技法 · 全突破 学科素能 · 重培养 课时跟踪检测 主干回顾 · 夯基础 第三节 几何概型 1.了解随机数的意义，能运用模拟方法估计概率． 2.了解几何概型的意义. 考纲要求 长度 面积 体积) 几何概型 无限 与长度、角度有关的几何概型 与面积有关的几何概型 * * 第十一章 概 率 数学（文用） 考点技法 · 全突破 学科素能 · 重培养 课时跟踪检测 主干回顾 · 夯基础