CDIO工程造价人才培养模式研究.pdfVIP

第31卷第4期 江西理工大学学报 Vo1．31，No．4 2010年 8月 JournalofJiangxiUniversityofScienceandTechnology Aug．2010 文章编号：1007—1229(2010)04—0054—04 CDIO工程造价人才培养模式研究 郭晓剑，廖志浓， 姜天赐 (江西理32大学经济管理学院，江西赣州341000) 摘 要：通过分析我 国工程教育 目前实际存在的问题，构建以CDIO工程教育理念为基础的工程 造价人才培养创新模式，在CDIO能力大纲的指导下建立工程造价人才培养方案和全过程实践 课程体系，以培养学生的实践能力及系统能力，提高学生的创新能力。并提出通过不断完善CDIO 人才培养模式，逐步将这种新型的人才培养模式推广到其他工程类专业中去。 关键词：CDIO；工程造价；人才培养；课程设计 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 进入21世纪以来，随着我国社会经济的快速 新的要求。在新经济时代，对专业工程人才不仅要 发展和对外开放程度的加深 ，国家对工程建设相关 求掌握 日益增加的专业知识和技能，还要具备团队 人才的需求急剧增加。但就实际情况来看，我国的 协作能力、系统思考能力以及高效的沟通能力脚。为 高等工程教育与国际国内经济发展的实际需要仍 了面对新时代对工程教育的新挑战，满足全球经济 有较大差距 ，培养的工程人才远不能满足企业、特 一 体化对工程人员素质的新要求，在继承和发展欧 别是国际化企业的要求。据 2005年 11月McKin— 美80年代工程教育改革理念的基础上，2000年麻 seyGlobalInstitute的研究报告 C“hina’sLooming 省理工学院和瑞典皇家工学院等四所大学开始探 TalentShortage”Ⅲ表明目前中国工程类大学生符合 索研究新教学模式，于2004年创立了CDIO工程教 国际化要求的比例小于 10％，说明我国的工程教育 育理念 。 急需改进。因此对工程人才培养模式进行改革，培 CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现 养符合现代企业要求的、国际化的工程人才成为我 (Implement)、运作(Operate)，它以产品从研发到运 国人才培养模式改革的目标与方向。 行的生命周期为载体，为学生提供真实的工程情 加入WTO之后，我国工程建设行业面临着全 景，让其以主动的、实践的、课程之间有机联系的方 面参与全球化建设、不断提高对外开放的质量和水 式学习工程 。CDIO能力培养大纲将工程类毕业生 平的艰巨任务。根据 《国家中长期科学和技术发展 的能力分为理论知识、个人能力、人际团队能力和 规划纲要(2006—2020年)》和 《国民经济和社会发展 工程系统能力四个层面(表 1)5[1，要求以全过程的培 第十一个五年规划纲要》的精神，为了保证我国工 养模式使学生在这四个层面达到大纲的要求。CDIO 程建设领域的质量和经济效益，必须加强对国家急 工程教育理念是 ：充分利用大学学科齐全、学习资 需的工程造价人才的培养翻。只有改革和创新工程 源丰富的条件 ，以尽可能接近工程实际，涉及技术、 造价人才培养模式 ，才能培养出符合现代工程建设 经济、企业和社会的团队综合设计大项 目为主要载 需要，熟悉国际竞争环境 ，具有较强能力的高素质 体，结合专业核心课程的教学，使学生在CDIO的教 国际化工程造价高级管理人才。 育过程中不断地在理论知识、个人素质和发展、协 作能力以及集社会、历史、科技为一体的大系统适 一 、 CDIO工程教育理念 应与调控能力四个方面得到全面的训练和提高6[1。 随着世界经济的快速发展及面临的全球经济 CDIO工程教育理念是2l世纪国际工程教育改革 一 体化的巨大挑战，对专业工程人才的培养提出了 的重要成果 收稿 日期：2010—02—03 基金项