吴忠回中高三数学二轮复习计划.pptVIP

 谢谢 顺祝高考各校有新突破 学情分析 努力目标及指导思想 方法与措施 具体安排 由于各校的生源不同和由此长期形成的复习方案各校都是略有不同的，但这些方法措施都是符合各校实际情况的，下面就回中高三本学期的复习计划简单谈一谈： 本届回中高三学生基础相对薄弱，处理常规问题的通解通法未能落实到位，常见的数学思想还未形成。有效分数段人数不理想。文科班一轮复习已经结束，但理科班一轮复习结束大致在4月10日，几乎年年都如此，所剩时间也就两个月左右，所以第二轮复习把各个专题再来一遍是不可能的，主要采取套卷，小练习，月考和个别专题相结合的办法，从我这连续几年带高三的实际效果来看，学生做的套卷多了还是效果好。一般普通班能做20套，复读班和重点班能做30套，只要每个学生能认真完成这些套卷，老师再及时地给与很好的讲评，我觉得不算少。 学情分析 back 努力目标及指导思想 第二轮的专题复习，主要使知识系统化、条理化，促进灵活应用的关键时期。我校理科二轮复习以《名师一号》为主线，穿插一些地方的模拟卷和针对性练习， 结合本校学生特点，建立以 “强化基础夯实，重点突出，难点分解，各个击破，综合提高。注重化归、整体、分类、数形结合等数学思想方法的渗透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，优化思维品质”的二轮复习思路。力争高考达到预期目的。参照近几年高考试题（尤其是近三年的新课标试卷）中考查相对稳定的主体内容，知识，方法和能力，综合下一年可能出现的新的命题知识点，如2011年宁夏高考理科数学试卷中的“函数”考查的知识点有：函数的单调性、三角函数的定义、倍角公式、三角函数的单调性(对应的小题第2、5、11、12题，共20分)，没有考查到的知识有：幂函数、指数函数、二分法、函数值域。 设计数量合适的专题，对每个专题题目的选择，应根据本专题在高考试卷中命题的可能难度来确定，不随意提高难度和扩大复习范围，加大填空题的测练力度，填空题历来是学生失分较多的题型，合理安排一些模块的训练力度。 back 方法与措施 即每周小练习和月考试题。考练结合，有条不紊。复习完一个专题就进行一套专题小练习检测，检查漏洞，在月考试题中，高考必考点每次都要出，反复强化反复训练，如小题中的：复数、程序框图、线性规划、三视图等；大题中的：极坐标参数方程、导数、圆锥曲线、立体几何。每周小练习与月考试题相互补充。通过这样的形式，尽可能地把所有的知识点都覆盖完。 （一） 认真出好两个试题： （二）重视《考试说明》的学习 ： 方法与措施 每次考试对临界学生进行记录，跟踪分析，发现问题，查漏补缺。到了现阶段就是要有针对性地抓学生。根据我校的实际情况：总体得出了一个经验公式：即“n+5和n+8”，这部分学生中数学缺腿的学生要有针对性地帮扶和提高措施，紧盯这部分学生。各个学科的老师都有自己明确的帮扶对象，具体到数学。明确各自的临界生名单，集思广益，发挥备课组集体智慧，研究考生，研究习题，研究考试说明，在习题的选择上下功夫。回归教材，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着密切的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题，将复习资料的题目和教材有机结合，找出二者的联系。要讲练，讲问相结合，加强检测，了解学生掌握的情况。特别是要在精选的练习中发现学生的失误，及时补救，加强基础知识复习的同时，更重要的是加强能力的培养，教会学生解决问题的思路和方法，使学生能做到举一反三，触类旁通，加强学生应试能力的培养，审题要慢，做题要快，书写要规范，有些学生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。 （三） 重点关注：“上线生”和“临界生”中的“缺腿生”： 方法与措施 （四）复习中应克服三种偏向 1. 难题过多，起点过高 2．速度过快，内容过多，未做先讲或讲而不做 3．试卷讲评随意。 方法与措施 从最近几年的命题看出：基本知识、基本技能、基本方法始终是高考数学试题考查的重点。选择题、填空题以及解答题中的基本题所占分量达70℅以上。如果在复习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中出现错误。事实上，只有基础扎实的考生才能正确地判断，也只有基础知识、基本技能扎实的考生，才能取得高分；另一方面，由于试题量大，解题速度慢的考生往往也无法完成全部试题的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及数学能力的高低。因此，重视基础知识、基本技能和基本方法的训练十分重要。　　 （五）、注重主干知识的复习 方法与措施 对于选择题和填空题还有一些常用的解题技巧，如特例法、排