思想品德课教学如何“给力”.pdfVIP

走进新课程 Zoujinxinkecheng 中国基础教育(CBE) 思想品德。谬教学如何 浙江省宁波市鄞州实验 中学 朱佳 思想 品德 课 程 标 准 指 出 ，思想 品德 是 九年 级 的事 情 ，七八 年 级 不 计 入 总 分 ，不 课 是 为 初 中牛 思 想 品德 健 康 发 展 奠 定基 础 的 要 花 时 问去 学 ” ，这 是 绝 火 多数 家 长对 孩 了 一 · 门综 合性 的必 修 课 程 。然 而 存 实 践 巾 ，思 共 I一】的告 诫 。思 想 品德 课 是 “副 科 ” 的 定 想 品德 课 却 常 常 成 为 可 有 可 无 、 叫常 为 “主 位 ，不 仪 深 入学 牛 的 心 里 、家 长 的心 里 ，甚 科 ”让路 的 “副科 ” 、 “说教课 ”。从事初 至 也 逐 渐 走进 了我 们 思想 品德 任 课 老 师 的心 中思 想 品德 课教 学 以来 ，我 常 常有 一 种 强 烈 里 。 的 “无 力感 ” ：学 科 地 位 尴 尬 ，遭 遇 师 生 冷 (二 ) 目标 与 现 实 的冲 突 眼 ，却 无 能为 力 ；常 常 为 学 生 的 “挑 衅 ”式 常有 这 样 的场 景 出现 ：我 在 讲 台上 u若 提 问所 困惑 ，价 值 观 、世 界观 的构 建 苍 白无 悬 河 ，而学 生 的一 句 提 问却 让 我 哑 口尢 言 。 力 ；课 堂 教 学 花 样 百 ，学 生 却 兴 味索 然 ， 比如 ，八 年 级 下册 关 于 隐私权 的教 学 中 ， ： 感 到有 心无 力 。这 种 “无 力 感 ”让 我 一 直 在 生 们 提 到 了家 长 偷 看 日记 、偷 拆 信 件 的话 反 思 ：究竟 问题 出在 哪里 ? 题 。教学 目标 是 引导 学 生 保 护 隐私 权 ，但 同 时也 要 尊 重 家 长 。学 生 却 只抓 住 r “隐 私 一 、 无力感从何而来? 权 ” 的概 念 ，控 诉 起 了家 长 ，甚 至 还 提 到 了 (一 )思 想上 的偏 见 老师 翻 看 学 生 日记 的行 为 。这 些 事 情 是 确 实 不 少 人 认 为 思想 品德 课 就 是 夸 夸 其 谈 ， 存 在 ，而 区分 隐私权 的界 限和 尺 度 ，我 们 既 就 是 “空话 ”、 “套 话 ” ，没 有 实 际意 义 ， 无法 说 清 亦 无 法 完全 做 到 ， 因此 在 学 生 面 前 学 生 上 与 不 上 思想 品德 课 都 无 关 紧要 。虽 然 缺 乏说 服 力 。 思 想 品德 列 入 了本地 巾考 的科 目，但 由于 所 根 据 课 程 标 准 ，在 三 维 目标 的落 实 中 ， 占分 数 比重 较 少 ，加 上 长 期 以来 思 品课 被 定 思想 品德 课 把 “情 感 、态 度 、价 值 观 ”放 在 位为 “副科 ” ，广 大师生 、社会舆论普遍对 首 位 ，可 见这 是 一 门注 重 人 的心 灵和 思 想 品 思想 品德 课 持 轻 视 态 度 。尤 其 是 人 们 对 于 思 德 的学 科 。但 在 实 际操 作 中 ，我 们 常 常 把 教 想 品德 课 中考 采 取 开 卷 考 试 方 式所 怀 有 的错 学定位在理 论知识和抽 象概念 的学 习上 ，让 误 认 知 ，认 为 开 卷 考 很 容 易 。 “思 品课 中考 学 生 记 忆 和 背 诵 。知 识 可 以量 化 ，然 而 品德 Zoujinxinkecheng走避赣课程。 和 心灵 如 何 量 化 ? 所 以 ，当我 说 起 古希 腊 哲