2016年浙江省教育科学规划课题活页评审表.doc

2015年浙江省教育科学规划课题活页评审表 课题名称 区域推进青少年科技教育发展的“三六方略”的研究与实践 预期成果形式 □专著　　□译著　　√论文　　√研究报告　　□工具书　　√其他 成果去向 □公开出版　□公开发表 √提交相关部门应用 □送交相关领导批阅 字数（篇数） 约5万字 预计完成时间 2016年12月 实施“三六方略”，区域推进青少年科技教育工作，让全区孩子在学习科学课程同时，人人参与科技活动，个个提高科学素质，让全区科技教师在实践中不断提高业务素质，促进全区各校科技教育持续、均衡、优质化、特色化的发展，是我区所有科技教育工作者为之共同努力的教育理想。我区青少年科技教育起步于25年前，我们的研究于12年前起步，并于2006年列为浙江省教育科学规划课题。如今，52所学校成为全国、省、市、区各级科技教育示范学校，近万项学生科技成果在市级以上竞赛中获奖，以机器人、创新、航模科技、编程 1．科技教育“”与“行动落实”的极大中共中央国务院关于加强科学技术普及工作的若干意见科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的全局。因此，中国科协发布第8次中国公民科学素养调查结果， 2010年中国大陆(不含港澳台地区)具备基本科学素养的公民比例达到3.27%2000年美国公众的科学素养比重。我国科教育研究起步较晚，虽然进步，与国际先进水平差距较大科教育广大农村及经济欠发达地区科教育相对贫乏。科研，突破科技教育瓶颈以上问题分析，深切认识到：真正落实科技教育科技教育工作身体力行努力。多年教育上，于省规划课题但细节问题还待深究课题持续行动研究，目的是提炼成功经验，区域推广，科技教育在科教中成长中的解课题研究中，策略辅以观察法、调查法、经验总结法。 、实施反馈、调整的螺旋上升的顺序，、比较三大系列措施青少年科学素质养成过程中所起的进而实践重组形成推广意义的经验成果。 1．六步联动，发展青少年科学素质的研究。 青少年是“科学的希望、祖国的未来”。通过科学辅导教师持续的组织一系列活动，逐步使全体青少年了解科技知识，掌握科学方法，应用科学技能，培养科学精神，提升科学素质，从而加快未来创新型社会的发展步伐。 （1）挖掘好奇，培养青少年学习科学兴趣。如观察小动物、力学小制作、小实验探究…… （2）拓展求知，帮助青少年掌握科学知识。如观科普电影、看科普读物、学科教学渗透…… （3）加强实践，锻炼青少年基本科学能力。如风筝制作与放飞、航模制作与竞赛…… （4）鼓励求异，培养青少年形成创新品质。如鸡蛋撞地球、悬臂结构等头脑OM活动，创新活动…… （5）启迪人生，激励青少年树立科学志向。如科学故事比赛、科普大讲堂、同伴典型学习…… （6）推崇执着，引导青少年养成科学态度。如凤仙花种植实践、计算机编程学习、亲历发明过程等 2．六环互动，提高科技教师业务素质的研究。 《全民科学素质行动计划纲要》中明确提出了“发展青少年科技辅导员队伍，提高辅导员的素质和能力”的任务，科技辅导员在提高青少年科学素质的过程中，起着不可替代的作用。我区从六方面入手，提升青少年科技辅导员的业务素质与辅导技能。 （1）健全制度，加强科技教师队伍建设。如制订科技教师职责，建立科技协作组，科技名师工作室 （2）发扬民主，落实科技教育工作任务。如共同研讨确定年度计划，群策群力制订活动细则…… （3）自助学习，优化科技教师知识结构。如选定科技教师必读书目，自主学习作读书笔记…… （4）沙龙交流，增加科技教师经验积累。如科技教师集体讨论“250ml水使小车开多远” 制法…… （5）实践培训，提升科技教师整体技能。如创新技术培训、TT01技术培训、风筝制作与放飞培训等 （6）小组协作，促进科技教师共同发展。如科技教师头脑风暴活动、协作组科技教育经验交流等 3．六位一体，蕴发学校科技教育特色的研究 发展学校科技特色，实现“一校一品、各俱特色”的发展，鼓励各校在全面发展科学教育基础上，应地制宜，让学生人人参与科技活动，个性化的发展科学教育，是我区教育行政部门的要求所在，也是青少年科技教育工作重要的行动方向。我区将从六方面出发，培育各校科技特色。 （1）完善机制，培育学校科技教师队伍。学校成立科技教育领导小组，制订计划，落实分工…… （2）挖掘内涵，锁定学校特色发展方向。各校依据本校地域与师资特点，确定科技特色发展方向等 （3）成立基地，营造校园科技教育氛围。学校成立科学实验基地、红领巾种植基地、国标赛车场等 （4）社区联手，加快科技特色创建步伐。学校与乡镇（社区）联合，如天宫庄园与下应小学结对等 （5）大手拉小手，实现科技教育特色跨越。让区级老科技工作者协会、林特协会与学校结对…… （6）校间互助，促进科技教育均衡发展。就近乡镇学校结对互助，共同开展