民族地区高校图书馆信息共享空间建设.pdfVIP

图书馆理论与实践 UBRARYTHEO耩Y熊NDPRAETl簸 三大类型图书馆事业 ●崔润新，陆凤红 (宁夏大学．远程教育学院；b．图书馆，银川750021) 民族地区高校图书馆信息共享窑阃建设 [关键词]民族地区；高校图书馆；信 1．2 IC提升 了大学的科研 能力 息共享空间建设 信息共享空间是在充分利用图书馆已有的传统印刷 [摘 要]从信息共享空间建设的可行 型馆藏资源和新型数字化资源的基础上，支持校内跨 性入手 ，分析 了国内及 民族地 区信息共享 学科的教学和研究，最终实现整个学校的信息资源共享。 空间建设 的现状 ，提 出了民族地 区高校 图 笔者通过对宁夏大学 1391位专任教师进行调研， 书馆建设IC的策略。 发放问卷 500份，回收497份，其中对图书馆不满意 [中图分类号】G250；G258．6 与很不满意的教师就有 244人，占到了49％。可见， [文献标志码】A 传统的图书馆服务 已不能满足教师的学习与研究需求。 [文章编号】1005—8214(2011)02—0o88—02 以学生培养和科学研究并重的教学研究型高校 的 图书馆 ，它的服务对象基本有 ：① 本科生和研究生 ， 目前尽管许多学者或专家对信息共享空间 (Ic) 重点在研究生科研能力的培养。要求能够为他们提供 概念的解释不尽相同，但公认的基本观点是 ：IC是一 相应信息处理和计算机应用技能的辅导 ，需要相关资 个经过特别设计的一站式服务 中心和协 同学习环境 ， 源 、计算机环境、学习场所、交流环境和现场指导与 综合使用方便的互联网、功能完善的计算机软硬件设 帮助。② 专业研究人员，主要是对教师科研能力的帮 施和 内容丰富的知识库 (包括印刷型、数字化和多媒 助 。对于理工科而言，这些研究人员的计算机应用能 体等各种信息资源)，在技能熟练的图书馆参考咨询 力较强，但他们仍 旧需要资源配置和学科咨询 ；对于 馆员、计算机专家、多媒体工作者和指导教师的共同 文科类 的研究人员，他们 的计算机应用能力相对较 支持下，为读者 (包括个人、小组或学术团队)的学 弱 ，因此需要资源配置、研究场所、学术交流区域 、 习、讨论和研究等活动提供一站式服务 ，培育读者的 学科咨询、现场参考及 rr技能支持。E2j 信息素养，促进读者学习、交流、协作和研究。 因此，在新的时期，高校图书馆应重新全面审视 1 IC服务模式的可行性 和定位图书馆在支持师生学习和学术研究中的角色， 1．1 IC服务模式的优势 调整 自身适应读者学习与研究行为，融人到学校的教 传统图书馆的资源和服务往往分散在不同的部 学科研活动中。图书馆可 以利用数字化校园或数字图 门，技术支持也较为单一。而信息共享空间服务远远 书馆建设的契机，在本馆 已有资源和服务中引人信息 领先于传统图书馆服务的优势就在于它将丰富的资 共享空间理念 ，切实为老师和学生的学术活动和科学 源、技术、服务整合在一起，在空间和资源的基础上 研究提供帮助 。 为用户提供丰富多样、完备周到的服务，如联合咨询 2 民族地区高校图书馆 IC建设的现状 服务 、一站式服务等；它集参考咨询服务、信息检索