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《树立正确的消费观》教学设计与反思
一、课程标准的基本要求
描述几种消费心理;比较消费行为的差异;辨析消费观念的变化,树立正确的消费观。
二、教育教学目标要点
⒈知识与技能
(1)、识记四种消费心理的含义。
(2)、理解怎样正确看待、评价各种消费心理。
(3)、理解四大消费原则的内涵。
(4)、理解艰苦奋斗在今天并不过时。
(5)、根据理智消费的原则,模拟一份家庭消费计划。并结合个人行为,说说怎样才算应该理智的消费者。
2、过程与方法
通过对几种消费观念的分析,提高比较、鉴别能力。
(1)、正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。
(2)、提高科学理财的意识和能力。
(3)、根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。
(4)、通过模拟家庭消费计划,提高学生参与经济生活的能力。
3、情感、态度与价值观目标
(1)、通过本框学习,向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育,从而使学生树立正确的消费观。
(2)、通过本框学习,使学生树立环保和绿色消费的理念,针对今天环境污染等问题,引导学生树立可持续发展观念。
(3)、通过本框学习,使学生养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者。
三、教学重、难点
教学重点 做理智的消费者,树立正确的消费观。
教学难点 适度消费
四、教学方法
1、由于学校进行“高效课堂”改革,教学中以导学案为主导,引导学生进行自学、思考、探究、解疑、掌握。结合学生实际,采用学生课前自学和课堂“讨论式”教学方法。
2、在教学中根据教材内容和学生实际开展“研究性学习”,让学生对身边的消费活动进行一些社会调查。
五、教学过程
(一)、导入新课
由一条“春节压岁钱”的新闻调查报道引发讨论导入。
(二)、新授
1、以学习小组为单位检查学生导学案中自主探究部分完成情况,并以小组为单位对完成中出现的问题予以收集、完成情况给出评分。
自主探究 合作探究 ㈠、消费心理面面观
消费心理
基本特征
评价
㈡、做理智的消费者
1、量入为出, 消费
要在自己的______之内进行消费。既要反对______
__________________,这是缺乏理智的;又
要反对______,它使人们的__得不到满足,也不利于推
动____的发展。
2、避免盲从, 消费
______________,是不理智的。
坚持避免盲从,理性消费,要避免____,避免_____,
避免_____________的倾向。
3、保护环境, 消费
⑴绿色消费是以_____________为主旨,符合__
__________的各种消费行为的总称,核心是____。
⑵绿色消费的特征是:________;________;________;________;________。
⑶我们应该树立______,保持_与____之间的和谐。
4、勤俭节约, 以____为荣、以____为耻,是社
会主义荣辱观的体现,____作为一种____,任何时候都应
该发扬光大。
(三)、思考题
(1)、人们的消费行为受那些消费心理的影响?
(2)、怎样做理智的的消费者(树立正确的消费观)?
(3)、为什么要树立勤俭节约、艰苦奋斗精神?
【探究一】课本20页
1.对同学互赠礼品的认识。
2.小林的奇装异服。
3.校园的攀比之风。
【探究二】课本21页
该勤俭还是奢侈?
【探究三】课本21页
冲动带来的消费。
【探究四】课本22页
由“白色污染”引发的思考。
【探究五】课本22页
关于“打包”。
2、教师检查学生导学案中思考题掌握情况,学生向全体同学提出自学看书和导学案中的疑问。引导学生自己思考、合作探究,教师予以引导、点评、思考、解答,对学生作答情况予以评分。
3、教师交给学生几分钟时间,让学生当堂掌握基础知识。
4、教师引导学生探究导学案中合作探究中的五个探究问题。
5、本堂课知识小结(学生归纳,教师指导)。
六、当堂检测
1、当前,部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象,你认为正确的态度应该是:
①摒弃盲目攀比,但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫,崇尚名牌合情合理
③反对盲目攀比,摒弃名牌 ④根据自己的实际情况,理性对待名牌
A①④ B、②③ C、②④ D、③④
2、漫画(见右图)旨在劝诫年轻人要体谅父母的艰辛②、应该依赖父母③、消费要量力而行④、要尽情享受生活A、①③ B、②④
C、①② D、②③
3、(双项选择)节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论,认为节俭对个人、家庭来说是美德,而对社会来说则意味着支出减少,导致有效需求不足,阻碍经济发展,造成失业增加,收人减少。这启示我们
①、个人应该坚持节俭,
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