集体效能感实证研究述评.docVIP

短论文两篇 一.集体效能感实证研究述评 1. 首先，我们要明确自我效能和集体效能的概念：自我效能指一个人在特定情景中从事某种行为并取得预期结果的能力，它在很大程度上指个体对自我能力的感觉，简单来说就是个体对自己能够取得成功的信念而集体效能是指团体成员对团体能力的判断或对完成即将到来的工作的集体能力的评价集体效能信念主要集中在团体操作性能力上,但不是操作性能力本身,而是对操作性能力的判断或评价。不是个体属性的总和,而是个体相互作用的动态过程所创造的一种突现的属性 人们的行为活动有些是自己就可以完成的，有时也必须要自己单独完成。然而有些行为活动单靠个人无法完成，需要团体的力量，正如班杜拉在《社会认知论》中所说：“人们并不是孤立地生活在社会中，人们面临的许多挑战和困难反映的都是团体问题，这些问题只有团体的集体持续努力才能得以解决。” 如果是靠个人的努力就可以完成，那么此时自我效能的作用就颇为明显与重要，因为自我效能标志了人们对自己能力的自我效能的信念决定了人们如何感受、如何思考、如何自我激励以及如何行为。”依据班杜拉的效能理论，集体效能感是“团体对组织和实施产生一定水平的成就所需行为过程的联合能力的共同信念”，也是完成团体任务的主要效能。 自我效能的信息来源，即掌握性经验，替代性经验，社会说服，生理和情绪状态，对集体效能的形成具有同样的意义。集体效能的形成也有一些其他因素，比如团体构成如何，团体成员的能力和知识搭配的如何，团体领导的如何，成员间的相互合作怎样等。班杜拉认为效能机制主要通过四种主体作用机制，即认知，动机，情感和选择过程来影响行为，当效能信念被概念化为集体水平上的操作性，成为集体效能信念时，那么“集体效能应如自我效能的作用方式那样激发行为。且影响成员选择做什么，将投入多大的努力以及持久力。”集体效能信念通过这些作用机制影响到团体行为的选择、团体目标的设立、团体行为的努力程度和坚持性。如果团体中的成员受到不公正的待遇，正当利益不被很好的保护，个人自尊也受到冲击，那么这个成员的集体效能感就会很低，如果团体成员都受到公正的待遇，那么成员的集体效能感就会提高，所以，通过加强团体中公平正义可以对集体自我效能进行干预。 二．消极情绪产生，变化及调控的比较分析 1. 首先，我们要明确心理动力学理论和社会认知论两者的概念的区别：心理动力学理论认为人的行为是各种内部力量相互作用的表现，即人的行为是内驱力，需要，本能等内在因素推动的。而社会认知论认为人既不是内部力量驱动的，也不是被外部刺激塑造和控制的，而是人的行为，认知和环境三者互惠决定的。 两者在焦虑，抑郁等消极情绪产生，变化及防止和克服方面的异同： 相同点： （1）都认为人的内部因素，如性格，生理变化，病变等，会对焦虑，抑郁等消极情绪的产生，变化，防止及克服会产生影响。例如人的性格。悲观性格遇事悲观，自信心差，对生活事件把握性差，过分担心这些性格特点会使心理应激事件的刺激加重，并干扰个人对事件的处理焦虑，抑郁等消极情绪是人类行为和机能的一种反应，其产生，变化以及防止和克服是受多方面因素影响的。 在认知活动中，认知情境影响人的心理和行为人们在不同的情境中会有不同的心理和行为表现。任何社会认知活动，都是在一定情境中进行的，这些认知的情境，可以提供相关的信息和线索，帮助认知者了解被认知者人的情绪来自人对所遭遇事情的信念，解释，评价或哲学观点，而非来自事情的本身，情绪和行为受制于认知，一个人的非适应性或非功能性的心理，情绪和行为，常常是受到不正确的认知的影响。由于认知者本身的经验，生活方式，文化背景，个人需求，性格和心理结构的不同，对同一社会刺激会产生不同的认知结果。并且人不能仅仅依靠自身完成各种发展任务，作为社会系统的元素，人总是处在家庭，学校，组织，社区，等具体环境中，人的生物发展，心里和人格发展，社会化过程一般都是在特定场境中进行，社会环境对人的心理和行为产生重要且复杂的影响。 焦虑，抑郁等消极情绪的产生是由遗传因素生物化学因素环境因素和应激性格因素 高申春著：自我效能理论评述心理发展与教育，2000年第1期。 龙君伟:《社会认知理论的构建特征》,华东师范大学学报，2005年02期。 Bandura A. Self-efficacy: The exercise of control [M] . NewYork: W.H. Freeman arid Company, 1997. 3. Diener, E., Lucas, Richard, E. (1993). Subjective well-being: Three decades of progress. Psychological Bulletin, 125 (2), 276-303. 张华：《课程与教学论》