试谈提高专业硕士学位论文质量.pdfVIP

科学·创新·振兴 性评价的关系。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 3．2．2课程设置需遵循的原贝Ⅱ或需处理好的几个关系 (1)综合性的原则：综合性是由基础教育的特殊功能、现代人的素质需求以及儿童认知方式所决定 的。因而课程设置上应实行通才教育，综合性是小学教育专业区别子高等师范教育其他专业的基本特征， 而且，这种综合性应体现在大学意义上的综合。第一，在基础教育课程改革的背景下，不仅学科知识要求 文理兼融，而且还要具有教育学、心理学等方面的综合，以及小学教育的实践知识，而且在课程内容上体 现综合。使学生具备多学科整和的知识结构，掌握适应小学综合课程教学需要的方法和技能。二是小学教 师的基本职业技能也与时俱进地增加了心得内容。因而，教师职业基本技能的训练还必须加强。三是使学 生具有一定的音乐和美术等艺术鉴赏能力。最终使学生达到有渊博的文理基础和较高的文化素养。 (2)选择性的原则。课程的设置既要考虑学生个性与特长发展的蠢要；也要考虑社会的现实需要，这 里应包括学校所处的社会环境的需要。因而在课程设置时应考虑到其“开放性”，为学生打开广阔的学习 天地，使他们有更多的自由选择和发展自己的志趣、爱好和才能的余地，同时，也要考虑将来所从事职业 的需要。因为人的活动是通过其