2016年盘锦招教考试教育理论模拟题三参考答案及解析.docVIP

2015年盘锦招教考试教育理论模拟题三参考答案及解析 一、选择题 1.A【解析】《学记》是战国后期出现，我国最早专门论述教育的著作。其中的教学相长、 启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想，至今仍然有积极意义。 2．B【解析】学习动机一旦产生，就要发挥作用。学习动机的作用表现在两方面，一是对学习过程的影响，二是对学习结果的影响。 3．B【解析】影响学习迁移的客体因素有：学习材料的相似性、学习情境的相似性、教师的指导。影响学习迁移的主体因素有：学习者的分析与概括能力、学习者的迁移性向、认知策略与元认知。 4.C【解析】略 5．A【解析l17世纪捷克教育家夸美纽斯总结前人和自己的实践经验，在《大教学论》中对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。 6．D【解析】实际锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品德和 行为习惯的方法。实际锻炼法主要包括两种形式：一是常规训练；二是实践训练。实际锻炼 法被很多教育家所重视，我国的陶行知也提出了生活教育理论。 7.C【解析】贾德认为，共同成分只是产生迁移的必要条件，而迁移产生的关键在于学习者能够概括出两组活动之间的共同原理，学习者的概括水平越高，迁移的可能性越大。这种理论称为概括化理论。为了证明他的观点，贾德做过一个很著名的“水下击靶”实验。 8．A【解析】美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和领导能力。 9.D【解析】人本主义认为学习是人固有能量的自我实现，由个人自主发起的、使个人整体投入其中并全面变化的活动，强调学习中的情感因素，提倡“开放式”教学。 10.D【解析】主张教师不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学 组织形式是道尔顿制。 11.C【解析】引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能是教学的首要任务。 12.D【解析】朱熹在《朱子全书·论学》中有“宽著期限，紧著课程”、“小立课程，大作功夫”之说，是我国有记载的最早使用“课程”的著作。 13.D【解析】联合国《儿童权利公约》的核心精神是维护青少年的社会权利主体地位。 14.A【解析】教育方针是国家根据政治经济文化的要求，为实现教育目的所规定的教育 工作总方向。内容包括教育工作的指导思想、培养人才的质量规格及实现的基本途径等。教 育方针包含教育目的，但二者的角度不同。 15.C【解析】心理学家所说的危险期指的是少年期。 16.B【解析】学校之间、班级之间和小组之间的竞争属于群体间的竞争。 17.D【解析】归因总是与“为什么”这样的问题联系在一起的。 18.B【解析】1982年党的十二大第一次把教育列为经济发展的战略重点。 19.A【解析】1902年我国颁布的第一个近代学制是壬寅学制。 20.B【解析】我国从20世纪60年代开始编写具有中国特色的马克思主义教育学。 21.B【解析】1956年，美国心理学家米勒教授发表了一篇重要的论文《神奇的数字7加减2：我们加工信息能力的某些限制》，明确提出短时记忆的容量为7±2，即一般为7并在5-9之间波动。这就是神奇的7±2效应。 22.A【解析】1995年3月，全国八届人大第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》 规定的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 23.C【解析】“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是“要引导学生，但决不牵着学生的鼻子走；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不直接把最终结果端给学生”，即注重引导启发学生，这是教学的启发性原则。 24.A【解析】明确的共同目标是班集体形成的基础。 25.C【解析】学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用。 26．A【解析】教师和学生是教育活动的两个最基本的要素。 27.C【解析】学生的身心发展具有一定的顺序性，教育要依据人的身心发展的顺序性， 做到循序渐进。 28.A【解析】马克思认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结 合。 29.C【解析】这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位，发挥主导作用。 30.B【解析】德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主张教师中心、 课程中心和课堂中心。 31.B【解析】德国教育家瓦·根舍因提出了范例教学。 32.B【解析】华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长发展只